果蠅是常用的遺傳學實驗材料,摩爾根利用果蠅群體中出現(xiàn)的一只白眼雄性果蠅,設計了如圖的一系列雜交實驗.

(1)從實驗一的結(jié)果分析,果蠅眼色的遺傳符合孟德爾的
 
定律.但實驗一F2中眼色的性狀表現(xiàn)與
 
相關聯(lián)
(2)摩爾根由此提出以下假設:控制白眼的基因是隱性基因,且位于X染色體上,Y染色體上沒有它的等位基因.上表中實驗
 
對支持其假設起到關健作用.
(3)實驗證明摩爾根的假設是成立的,若B.b分別表示控制紅眼和白眼的基因,則實驗一中F2紅眼雌果蠅眼色的基因型是
 
;欲檢測實驗一中F1紅眼雌果蠅的基因組成,所選用的另一親本的基因型是
 
,表現(xiàn)型是
 
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應用,伴性遺傳
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是通過實驗探究基因與染色體的關系,先分析題圖實驗方法和實驗現(xiàn)象獲取信息,然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容分析綜合進行解答.
解答: 解:(1)分析題圖實驗一可知,紅眼果蠅與白眼果蠅雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)紅眼,F(xiàn)2紅眼與白眼之比是3:1,符合孟德爾遺傳的基因分離定律,但實驗一F2中眼色的性狀表現(xiàn)與性別相關聯(lián).
(2)若控制白眼的基因是隱性基因,且位于X染色體上,Y染色體上沒有它的等位基因,則白眼雌果蠅的基因型是XbXb,紅眼雄果蠅的基因型是XBY,雜交后代的基因型是XBXb、XbY雌果蠅全部是紅眼,雄果蠅全是白眼,所以表格實驗中實驗三,F(xiàn)1的雄蠅均為白眼,雌蠅均為紅眼支持控制白眼的基因是隱性基因,且位于X染色體上,Y染色體上沒有它的等位基因這一觀點.
(3)實驗證明摩爾根的假設是成立的,分析表格實驗可知,實驗一親本基因型是XBXB和XbY,F(xiàn)1的基因型是XBXb和XBY,F(xiàn)2的基因型是XBXB、XBXb、XBY、XbY,其中XBXB、XBXb表現(xiàn)為紅眼雌性;欲檢測實驗一中F1紅眼雌果蠅眼色的基因組成,可以讓F1紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅XbY雜交.
故答案為:
(1)基因分離   性別
(2)三
(3)XBXB或XBXb XbY    白眼雄果蠅
點評:本題考查基因的分離定律、伴性遺傳和基因與染色體關系的相關知識,意在考查學生的圖表分析能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在下列實驗中,必須始終用活細胞做材料的實驗是(  )
①探究酵母菌的呼吸方式  ②觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原  ③葉綠體中色素的提取和分離.
A、①B、②③C、①③D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用是植物體的一項非常重要的生理活動,請利用所學知識,分析并回答下列問題:

Ⅰ.景天科植物A有一個很特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲 存在液泡中(如圖一所示)白天氣孔關閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作 用(如圖二所示).十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示.
(1)植物A夜晚能吸收CO2,卻不能合成(CH2O)的原因是缺乏暗反應必需的
 
;白天植物A進行光合作用所需的CO2的來源是
 

(2)植物A氣孔開閉的特點與其生活環(huán)境是相適應的,推測植物A的生活環(huán)境最可能是具有
 
氣候特點的地區(qū).
Ⅱ.某池塘的水層由上至下分別為表水層、斜溫層、靜水層和底泥層,在冬夏兩季分別對該池塘的溫度和氧氣進行垂直結(jié)構(gòu)分析,統(tǒng)計數(shù)據(jù)如表:
水層表水層斜溫層靜水層底泥層
溫度(℃)251484
23.844
O2(μL?L-19.56.23.40.2
1211.810.610.2
(1)從表中數(shù)據(jù)分析,夏季池塘中隨著水深的增加,O2含量下降,引起這種現(xiàn)象的非生物因素主要是
 
;夏季各水層的O2含量低于冬季,其生物學原因是
 

(2)夏季底泥層和表水層相比,O2含量非常低的原因是
 

(3)某同學為了研究該池塘中斜溫層生物光合作用和有氧呼吸,設計了如下操作.
步驟一:將三個相同的透明玻璃瓶標號a、b、c,并將a用不透光的黑布包裹起來;
步驟二:用a、b、c三個瓶子均從池塘中某一深度取滿水,并測定c瓶中水的溶氧量;
步驟三:將a、b兩瓶密封后再沉入該深度水體中,24小時后取出;
步驟四:測定a、b兩瓶中水的溶氧量,三個瓶子的測量結(jié)果如圖四所示.
①步驟二中,a、b、c三個瓶均從池塘“一定深度”取水,此深度指哪一水層?
 

②根據(jù)表中所給數(shù)據(jù),可算出24小時內(nèi)該深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量為
 
mol/瓶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示同一植株的不同器官對不同濃度生長素的反應
(1)分析其中任何一條曲線,得出的結(jié)論是:
 

(2)綜合分析三條曲線,得出的結(jié)論是:
 

(3)促進芽生長的最適濃度濃度是
 
,這一濃度對根生長的效應是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是電子顯微鏡下觀察到的一個動物細胞,請根據(jù)圖回答:
(1)圖中無膜結(jié)構(gòu)的細胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)圖中[
 
]
 
既是蛋白質(zhì)的動輸通道,又與蛋白質(zhì)、脂類和糖類的合成有關.在[9]
 
中含有許多種與
 
有關的酶.
(3)該細胞若能進行有絲分裂,經(jīng)過n次分裂,產(chǎn)生了
 
個彼此相似的體細胞.在個體發(fā)育中這些細胞在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異,這種過程稱為
 

(4)若該細胞是一個衰老的體細胞,則[
 
]
 
的通透性發(fā)生變化,使物質(zhì)運輸?shù)墓δ芟陆担?br />(5)若該細胞受到致癌因子的作用,[
 
]
 
中的原癌基因被激活,轉(zhuǎn)化成為癌細胞.在這種狀態(tài)下,細胞將能
 
增殖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗中,既需要使用顯微鏡又需要對實驗材料進行染色的是( �。�
A、檢測蘋果中的還原糖含量
B、葉綠體色素的提取和分離
C、觀察植物細胞質(zhì)壁分離
D、植物細胞的有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個雙鏈DNA分子中,堿基總數(shù)為m,腺嘌呤堿基數(shù)為n,則下列有關敘述正確的是( �。�
①脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=堿基總數(shù)=m  ②堿基之間的氫鍵數(shù)為
3m
2
-n
③一條鏈中A+T的數(shù)量為n           ④G的數(shù)量為m-n.
A、①②③④B、①②③
C、③④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中屬于種群的是( �。�
A、一個校園里生長著的各種各樣高大的樹
B、生活在一片森林中的全部雄鳥和雌鳥
C、生活在青海湖鳥島保護區(qū)內(nèi)不同年齡的棕頭鷗
D、一塊菜地上生長著的大白菜、大蒜和大蔥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體部分細胞的生命歷程示意圖,圖中①~⑩為不同的細胞,a~f表示細胞所進行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( �。�
A、④⑤⑥⑦的核基因相同,細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不相同
B、d過程的細胞內(nèi)染色質(zhì)收縮但不影響DNA復制和轉(zhuǎn)錄
C、e過程的細胞不會發(fā)生細胞凋亡且細胞周期會延長
D、在成熟的生物體中,細胞的自然更新是通過f過程完成的

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