18．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反應(yīng)出的能量流動(dòng)情況，圖中箭頭表示能量流動(dòng)的方向，單位是Kcal/m2/年，下列說法正確的是（　�。�
A．在入射的太陽能中，生產(chǎn)者只利用其中的1%左右
B．分解者可利用來自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移到（A）的所有能量
C．消費(fèi)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，可利用的總能量越多
D．當(dāng)人們把生產(chǎn)者作為食物時(shí)，比起其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)，可獲得更少的能量

分析 能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向傳遞、逐級(jí)遞減．圖中生產(chǎn)者固定的太陽能為15000 kcal/m3/年，初級(jí)消費(fèi)者、初級(jí)消費(fèi)者和三級(jí)消費(fèi)者固定的能量分別是1800kcal/m3/年、250kcal/m3/年、40kcal/m3/年．

解答 解：A、圖中可見入射的太陽能為1500000kcal/m3/年，生產(chǎn)者固定的太陽能為15000kcal/m3/年，所以在入射的太陽能中，生產(chǎn)者只利用了其中的15000÷1500000=1%左右，A正確；
B、分解者可利用來自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移到（A）的部分能量，B錯(cuò)誤；
C、由于能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，所以消費(fèi)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，可利用的總能量越少，C錯(cuò)誤；
D、由于能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，所以當(dāng)人們把生產(chǎn)者作為食物時(shí)，比起其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)，可獲得更多的能量，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力，能力要求高．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖是某同學(xué)為自己的研究課題設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，下列分析正確的是（　　）
①該同學(xué)的研究課題可能是光合作用是否需要CO2作原料；
②實(shí)驗(yàn)中的石灰水的作用是檢驗(yàn)空氣中的CO2是否完全除去；
③過濾泵的作用可能是光合作用是否需要CO2作原料；
④該實(shí)驗(yàn)不需其他植物作對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
A．①②③④B．①②③C．①②D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．通常情況下，正常人的尿液中沒有葡萄糖．當(dāng)一次食用大量糖時(shí)，尿液中是否可能有葡萄糖的存在？可用下列哪種試劑進(jìn)行鑒定？（　　）
A．蘇丹IVB．甲基綠C．斐林試劑D．雙縮脲試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖Ⅰ中A代表蛋白質(zhì)分子，B代表磷脂雙分子層，細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量與膜功能的復(fù)雜性有關(guān)．
（2）科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：脂溶性物質(zhì)能夠優(yōu)先通過細(xì)胞膜，并且細(xì)胞膜會(huì)被溶解脂質(zhì)物質(zhì)的溶劑溶解，也會(huì)被蛋白酶分解．這些事實(shí)說明，組成細(xì)胞膜的成分中有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)．
（3）圖Ⅰ的a～e的五個(gè)過程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d．
（4）能代表氧氣運(yùn)輸方式的過程是圖Ⅰ中的編號(hào)b；代表葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖Ⅰ中的編號(hào)a；代表葡萄糖從血漿進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是圖Ⅰ中的編號(hào)d．
（5）紅細(xì)胞膜內(nèi)K+的濃度是膜外的30倍，膜外Na+的濃度是膜內(nèi)的6倍，維持K+、Na+分布不均是由膜上的載體所控制的，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性即選擇透過性．
（6）圖Ⅱ所示的方式可表示圖Ⅰ中的a．
（7）組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的，而是處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的，具有具有一定的流動(dòng)性性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖所示的是細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答：

（1）構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是[D]磷脂雙分子層．
（2）與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[E]糖蛋白．
（3）吞噬細(xì)胞吞噬病菌的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性，這是因?yàn)榻M成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子都不是靜止不動(dòng)的，而是可以運(yùn)動(dòng)的．
（4）不同細(xì)胞細(xì)胞膜的生理功能不同，主要取決于細(xì)胞膜上的哪些結(jié)構(gòu)？B（填字母）．
（5）細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱為流動(dòng)鑲嵌模型．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖是血糖平衡調(diào)節(jié)的示意圖

（1）血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)．
（2）胰島素和胰高血糖素（以及胰島素和腎上腺素）的關(guān)系是拮抗作用．胰高血糖素和腎上腺素的關(guān)系是協(xié)同作用．
（3）當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，胰島素促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)血糖的利用和分解，同時(shí)抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，從而能使血糖濃度降低．當(dāng)血糖濃度過低時(shí)，胰高血糖素促進(jìn)某種糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，從而使血糖濃度升高．
（4）當(dāng)人體血糖代謝失去平衡時(shí)，人體會(huì)患低血糖病和糖尿病�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．比較生物膜和人工膜（僅含雙層磷脂）對(duì)多種物質(zhì)的通透性，結(jié)果如右圖．據(jù)此不能得出的推論是（　�。�
A．H2O通過生物膜不是自由擴(kuò)散
B．生物膜對(duì)K+、Na+、Cl-的通透具有選擇性
C．離子以協(xié)助擴(kuò)散方式通過人工膜
D．分子的大小影響其通過人工膜的擴(kuò)散速率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：
①用35S標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌      ②未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌
③用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌      ④用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌
適宜時(shí)間后攪拌和離心，以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)到放射性的主要部位是（　�。�
A．上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液
B．沉淀、上清液、沉淀和上清液、上清液
C．沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液
D．上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，分析正確的是（　�。�

①A中肯定含有C、H、O、N等元素；
②組成人體的B中有少部分不能在人體內(nèi)合成；
③多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目；
④蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性只與B的種類、數(shù)目、排序有關(guān)．
A．①②④B．①④C．①②D．③④

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