【題目】在細(xì)胞能量代謝的過(guò)程中，光合作用和細(xì)胞呼吸都有[H]產(chǎn)生。下列有關(guān)[H]的說(shuō)法，正確的是

A. 細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的[H]可以用于光合作用

B. 光合作用產(chǎn)生的[H]可用于三碳化合物的還原

C. 葡萄糖在線(xiàn)粒體中徹底分解能夠產(chǎn)生大量[H]

D. 無(wú)氧呼吸的第二階段會(huì)消耗[H]并產(chǎn)生大量能量

【答案】B

【解析】

本題考查光合作用、呼吸作用，考查對(duì)光合作用、呼吸作用過(guò)程的理解。明確光合作用和呼吸作用中[H]的來(lái)源和去路是解答本題的關(guān)鍵。

細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的[H]或用于無(wú)氧呼吸的第二階段，或用于有氧呼吸的第三階段，A項(xiàng)錯(cuò)誤；光合作用中光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]可用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，B項(xiàng)正確；葡萄糖分解為丙酮酸的過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；無(wú)氧呼吸的第二階段會(huì)消耗[H]，但不會(huì)產(chǎn)生大量能量，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

項(xiàng)目

光合作用

細(xì)胞呼吸

來(lái)源

過(guò)程

H2O [H]＋O2

C6H12O6丙酮酸＋4[H]；

2丙酮酸＋6H2O6CO2＋20[H]

場(chǎng)所

葉綠體的類(lèi)囊體薄膜

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)

去路

過(guò)程

C3 (CH2O)

24[H]＋6O212H2O

場(chǎng)所

葉綠體基質(zhì)

線(xiàn)粒體內(nèi)膜

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人類(lèi)的遺傳病，可以從遺傳圖解中獲得資料。下圖表示某家庭白化病的遺傳圖解，A表示正�；颍琣表示致病基因，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該致病基因位于_________（“�！被颉癤”）染色體上。

（2）1的基因型是_____，3的基因型是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于被動(dòng)運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）
A.順濃度梯度進(jìn)行
B.一定需要載體
C.不需要消耗能量
D.不能主動(dòng)吸收物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列的物質(zhì)能與剛果紅形成紅色復(fù)合物的是（ ）

A.葡萄糖B.纖維二糖

C.麥芽糖D.纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是某動(dòng)物細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖中數(shù)字代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，圖2表示該細(xì)胞內(nèi)部分細(xì)胞器的物質(zhì)組成。回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有_____（填數(shù)字）。其中結(jié)構(gòu)①的名稱(chēng)是_____，其擴(kuò)大膜面積的方式是_________。結(jié)構(gòu)⑤的基本骨架是_____。每一個(gè)結(jié)構(gòu)⑥是由兩個(gè)互相垂直的_____組成，其作用是與_____有關(guān)。

（2）圖2中的A和C分別對(duì)應(yīng)圖1中的_____、_____（填數(shù)字）。

（3）若圖1細(xì)胞為分泌細(xì)胞，則分泌蛋白合成并分泌的過(guò)程依次是_____(填數(shù)字)。若細(xì)胞器④不斷從③脫落下來(lái)___________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）影響分泌蛋白的合成和分泌。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示縮手反射的反射弧，a、b、c代表反射弧中的三種神經(jīng)元。如果進(jìn)行下述操作，試判斷敘述正確的是

A. 用電刺激Ⅰ處，則Ⅰ處細(xì)胞膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負(fù)

B. 用電刺激Ⅱ處，則皮膚、肌肉都發(fā)生興奮

C. 剪斷Ⅰ處，刺激斷口處向b側(cè)所發(fā)生的縮手反應(yīng)叫做縮手反射

D. 用一定強(qiáng)度的電流刺激b神經(jīng)元，則神經(jīng)傳導(dǎo)的方向?yàn)?/span>b→c→Ⅱ→肌肉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證 pH 對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響，請(qǐng)根據(jù)提供的材料用具，完成下面實(shí)驗(yàn)，并回答有關(guān)問(wèn)題：

材料用具：試管，量筒，滴管，試管架，pH試紙；新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液；新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，蒸餾水等。

（1）實(shí)驗(yàn)原理：過(guò)氧化氫酶可以使過(guò)氧化氫分解成水和氧氣。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①如上圖所示，先在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管中各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液，再向1號(hào)試管內(nèi)加入1mL蒸餾水，向2號(hào)試管內(nèi)加入___________________，向3號(hào)試管內(nèi)加入__________________，并振蕩試管。

②向1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管內(nèi)各滴入_____的肝臟研磨液。

③仔細(xì)觀察各試管內(nèi)_____，并記錄

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號(hào)試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡_____，2號(hào)和3號(hào)試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡_____。

（4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：過(guò)氧化氫酶的活性需要適宜的_____。

（5）在坐標(biāo)圖中畫(huà)出過(guò)氧化氫酶的活性與pH的關(guān)系曲線(xiàn)(畫(huà)出大致趨勢(shì)即可)_____。并從曲線(xiàn)可知，過(guò)酸或過(guò)堿都會(huì)導(dǎo)致酶_____。

（6）要鑒定過(guò)氧化氫酶的化學(xué)本質(zhì)，可將該酶液與雙縮脲試劑混合，若反應(yīng)液呈紫色，則該酶的化學(xué)本質(zhì)為_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】狂犬病毒是一種RNA病毒，它不損害神經(jīng)纖維，但能通過(guò)神經(jīng)纖維迅速運(yùn)動(dòng)到中樞神經(jīng)系統(tǒng)大量繁殖。乙酰膽堿是一種興奮型神經(jīng)遞質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）如圖表示狂犬病毒侵入神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程，位于突觸間隙的狂犬病毒可以與_________上的細(xì)胞黏附因子結(jié)合，以胞吞的形式運(yùn)輸進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞，與神經(jīng)沖動(dòng)_________（填“順向”或“反向”）運(yùn)行。若一部分乙酰膽堿受體與狂犬病毒結(jié)合，會(huì)導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元_________（填“興奮”或“抑制”）。

（2）狂犬病毒侵入體液后，一部分能被吞噬細(xì)胞吞噬消化，這屬于免疫系統(tǒng)的___________功能。神經(jīng)細(xì)胞被狂犬病毒侵染后，______________細(xì)胞會(huì)與其密切接觸，引起被侵染的神經(jīng)細(xì)胞凋亡。

（3）多數(shù)情況下，狂犬病毒有較長(zhǎng)潛伏期，人被犬咬傷后，可注射狂犬疫苗，狂犬疫苗相當(dāng)于___________（填“抗原”或“抗體”），該疫苗會(huì)刺激人體產(chǎn)生________________，預(yù)防狂犬病發(fā)生。注射疫苗后經(jīng)常引起機(jī)體發(fā)熱，若體溫一直處于38℃，則機(jī)體產(chǎn)熱量_____________（填“大于”“小于”或“等于”）散熱量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇作用，需要設(shè)置的對(duì)照是（ ）

A.不接種的選擇培養(yǎng)基B.接種的選擇培養(yǎng)基

C.接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基D.不接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基

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