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下列有關生物學實驗的敘述中正確的選項是(  )
A、選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞觀察到質壁分離現象時觀察不到染色體
B、對酵母菌計數時,用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數板的計數室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
C、探究低溫誘導植物細胞染色體數目變化,能觀察到新細胞壁的生成過程
D、在“葉綠體中色素提取和分離”實驗中,將提取出的色素濾液迅速連續(xù)畫在已制備好的濾紙條上,放入層析液中,達到分離出四種色素的目的
考點:細胞質壁分離與質壁分離復原現象及其原因,葉綠體色素的提取和分離實驗,低溫誘導染色體加倍實驗,探究培養(yǎng)液中酵母種群數量的動態(tài)變化
專題:
分析:本題的關鍵是掌握“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
解答: 解:A、紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞含有紫色液泡,能發(fā)生質壁分離且易于觀察,但該細胞已經高度分化,不再分裂,因此觀察不到染色體,故A正確;
B、計數板使用時,先蓋蓋玻片,然后用吸管吸取培養(yǎng)液滴在蓋玻片的邊緣使其自行滲入,故B錯誤;
C、制作臨時裝片的過程為解離→漂洗→染色→制片,在解離時細胞已經死亡,因此不會觀察到細胞壁形成的動態(tài)過程,故C錯誤;
D、畫濾液細線時,要等上一次的干燥后才能連續(xù)再畫,故D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查觀察植物細胞質壁分離及復原實驗、探究酵母菌數量變化實驗、探究低溫誘導植物細胞染色體數目變化實驗、葉綠體中色素提取和分離實驗,意在考查考生的識記能力和理解判斷能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

線粒體DNA上的基因所表達的酶與線粒體功能有關.若線粒體DNA受損傷,則下列細胞的功能受影響最大的是( 。
A、紅細胞吸收葡萄糖
B、小腸上皮細胞吸收水
C、神經細胞吸收K+
D、肺泡細胞吸收氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

大部分普通果蠅身體呈褐色(YY、Yy),具有純合隱性基因的個體呈黃色(yy).但是,即使是純合的YY品系,如果用含有銀鹽的食物飼養(yǎng),長成的成體也為黃色,這就稱為“表型模擬”,是由環(huán)境造成的類似于某種
基因型所產生的表現型.
(1)從變異的類型分析這種“表型模擬”屬于
 

(2)現有一只黃色果蠅,你如何設計實驗判斷它是屬于純合yy還是“表型模擬”?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

優(yōu)質彩棉是通過多次雜交獲得的品種,其自交后代常出現色彩、纖維長短等性狀遺傳不穩(wěn)定的問題.請分析回答:
(1)欲解決彩棉性狀遺傳不穩(wěn)定的問題,理論上可直接培養(yǎng)
 
,通過
 
育種方式,快速獲得純合子.但此技術在彩棉育種中尚未成功.
(2)為獲得能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)質彩棉品種,研究人員以白色棉品種57-4做母本,棕色彩棉做父本雜交,受粉后存在著精子與卵細胞不融合但母本仍可產生種子的現象.這樣的種子萌發(fā)后,會出現少量的父本單倍體植株、母本單倍體植株及由父本和母本單倍體細胞組成的嵌合體植株.
①欲獲得純合子彩棉,應選擇
 
植株,用秋水仙素處理植株
 
,使其體細胞染色體數目加倍.
②如圖是研究人員在誘導染色體數目加倍時的實驗處理和結果,本實驗的目的是探究
 
,實驗效果最好的實驗處理是
 


③欲鑒定枝條中染色體數目是否已加倍,可以通過直接測量
 
,并與單倍體枝條進行比較作出判斷.欲檢測染色體數目已加倍的植株是否為純合體,在實踐中應采用
 
的方法,依據后代是否出現
 
作出判斷.

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科目:高中生物 來源: 題型:

對圖1中l(wèi)一4號個體進行基因檢測,將含有該遺傳病基因或正;虻南嚓PDNA片段各自用電泳法分離.正;蝻@示一個條帶,患病基因顯示為另一個不同的條帶,結果如圖2.下列有關分析判斷不正確的是(  )
A、圖2中的編號C對應系譜圖中的4號個體
B、條帶2的DNA片段含有該遺傳病致病基因
C、8號個體的基因型與3號個體的基因型相同的概率為
2
3
D、9號個體與該遺傳病攜帶者結婚,孩子患病的概率為
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學工作者對生活不同天數的一葉片中的某種物質進行了測量,得到了下表數據
葉片存在天數 2 4 8 15 25 50 80 120 200 250 300
物質相對量 0.1 1.5 3.6 5.8 5.9 5.9 6.0 6.0 5.9 5.3 2.4
表中的某種物質不可能是下列中的( 。
A、蛋白質B、葉肉細胞核DNA
C、葉綠素D、自由水

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,與對照組相比,其葉片光合作用強度下降,原因是( 。
A、光反應強度升高,暗反應強度都降低
B、光反應強度降低,暗反應強度降低
C、反應強度不變,暗反應強度降低
D、反應強度降低,暗反應強度不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細胞的一個細胞周期,不能得出的推斷是( 。
A、Ⅰ時期可能發(fā)生基因突變
B、Ⅱ時期可出現四分體
C、細胞周期開始于a
D、染色體組數目最多的細胞處于Ⅱ

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科目:高中生物 來源: 題型:

在零上低溫時,雖無結冰現象,但能引起喜溫植物的生理障礙,使植物受傷甚至死亡,這種現象稱為冷害.所示圖表為相關研究所得結果.請運用所學知識就此現象回答  下列問題.

         表----零上低溫對黃瓜幼苗線粒體呼吸的影響
 
低溫處理
呼吸速率(O2微升/小時?毫克蛋白質氮)
對照 低溫處理 處理比對照增加%
第一天 57.5 61.5 6.9
第二天 69.6 78.0 12.1
第三天 78.8 117.0 48.6
(1)冷害引起的細胞損傷和死亡屬于
 

(2)細胞質流動的快慢與ATP提供能量的多少密切相關.試驗證明,受冷害的黃瓜幼苗細胞的細胞質流動緩慢或完全停止.結合上表數據可說明,冷害過程中,植物的呼吸強度
 

 
,但是細胞呼吸釋放的能量大多用于
 
,從而使正常生命活動的供能受阻.
(3)由圖一說明,寒潮過后植株受害的癥狀往往是葉尖、葉片甚至枝條干枯,其原因是受冷害的植物其細胞
 
能力低,但正常蒸騰失水,造成水平衡失調
(4)圖二表明,冷害通過影響
 
而使植物的光合速率下降,其直接影響的是光合作用的
 
階段.
(5)圖三表明,冷害過程中蛋白質大量水解造成細胞結構的破壞,可見此時細胞內蛋白質水解酶的活性較常溫時
 

(6)綜上所述,從物質變化角度分析,
 
 
等是植物受冷害時主要的生理變化.

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