【題目】將水稻中的秈稻和粳稻進(jìn)行雜交，F1代花粉母細(xì)胞形成成熟花粉的過程如下圖所示。已知ORF2基因編碼的毒蛋白對(duì)全部花粉的發(fā)育有毒害作用，ORP2-基因編碼無毒蛋白。下列相關(guān)分析合理的是（ ）

A.推測(cè)ORF3基因可能編碼解毒蛋白

B.ORF2與ORF3遵循基因自由組合定律

C.雜種F1代減數(shù)分裂時(shí)同源染色體未分離

D.敲除F1代ORF2基因不能解決花粉敗育問題

【答案】A

【解析】

1.分析題圖：減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離，含有ORF2與ORF3基因的花粉可育，而含有ORF2-基因的花粉敗育。

2.緊扣題干信息“ORF2基因編碼的毒蛋白對(duì)全部花粉的發(fā)育有毒害作用，ORF2-基因編碼無毒蛋白”答題。

A、ORF2基因編碼的毒蛋白對(duì)全部花粉的發(fā)育有毒害作用，但含有ORF2基因和ORF3基因的花粉可育，由此推知ORF3基因可能編碼解毒蛋白，A正確；

B、ORF2與ORF3在一條染色體上，它們的遺傳不遵循基因自由組合定律，B錯(cuò)誤；

C、由圖可知，雜種F1代減數(shù)分裂時(shí)同源染色體已經(jīng)分離，C錯(cuò)誤；

D、花粉敗育是由于ORF2基因編碼的毒蛋白對(duì)全部花粉的發(fā)育有毒害作用，因此敲除F1代ORF2基因能解決花粉敗育問題，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】除了溫度和pH對(duì)酶活性有影響外，一些抑制劑也會(huì)降低酶的催化效果．圖1為酶作用機(jī)理及兩種抑制劑影響酶活性的機(jī)理示意圖，圖2為相同酶溶液在無抑制劑、添加不同抑制劑的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線．下列說法不正確的是（ ）

A. 非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑降低酶活性的機(jī)理與高溫、低溫對(duì)酶活性抑制的機(jī)理相同

B. 據(jù)圖可推測(cè)，競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物具有類似結(jié)構(gòu)而與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn)

C. 底物濃度相對(duì)值大于15時(shí)，限制曲線甲酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶濃度

D. 曲線乙和曲線丙分別是在酶中添加了競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物越冬休眠和夏天生長(zhǎng)受多種激素的調(diào)節(jié)，如下圖所示。有關(guān)敘述正確的是

A. 夏季①→③→④過程能增加植物體內(nèi)細(xì)胞分裂素含量，促進(jìn)植物生長(zhǎng)

B. 秋末①→③→⑤過程能增加葉肉細(xì)胞內(nèi)的胡蘿卜素含量，提高光合作用速率

C. 越冬休眠過程中，植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會(huì)增加

D. 各種植物激素通過直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝過程實(shí)現(xiàn)對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組調(diào)査得知，有一種遺傳病由A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制，兩對(duì)等位基因均位于常染色體上且獨(dú)立遺傳，只有同時(shí)存在兩種顯性基因時(shí)才不患病，若已知2號(hào)不攜帶致病基因，5號(hào)和6號(hào)生育后代正常的概率為9/16。據(jù)此分析，下列說法中不正確的是

A.1號(hào)和3號(hào)的基因型可能相同

B.3號(hào)和4號(hào)所生的后代也可能患病

C.8號(hào)是雜合子的概率為3/7

D.7號(hào)與基因型為aabb的男性婚配，后代患病概率為5/9

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是洋蔥根尖結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述正確的是

A. 具有細(xì)胞周期的主要是區(qū)1的細(xì)胞

B. DNA轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在區(qū)2細(xì)胞中

C. 區(qū)2、3細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D. 區(qū)3的細(xì)胞高度分化，不具細(xì)胞全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者以引進(jìn)的白菜雜交種（2n＝20）為材料，利用單倍體育種技術(shù)獲得一全株黃化的白菜突變品系乙，并對(duì)其突變性狀的生理和遺傳特性進(jìn)行了研究。

（1）白菜的綠葉與黃葉是一對(duì)______；在實(shí)驗(yàn)中作為______組的綠葉品系甲也是利用上述白菜雜交種的花粉培育而來。

（2）研究者檢測(cè)了甲乙兩品系白菜的光合特性相關(guān)指標(biāo)及葉綠體的超微結(jié)構(gòu)，結(jié)果如下。

總?cè)~綠素含量（mg/g）

類胡蘿卜素含量（mg/g）

凈光合速率（）

品系甲

1．43

0．36

21．18

品系乙

0．49

0．15

12．69

據(jù)上述兩方面結(jié)果推測(cè)，相對(duì)品系甲而言，品系乙凈光合速率下降的原因可能是由于__________________所致。

（3）葉綠素生物合成途徑如圖1，為繼續(xù)探究突變品系乙葉綠素含量減少的原因，研究者對(duì)上述兩品系的葉片葉綠素生物合成中間代謝產(chǎn)物含量進(jìn)行了測(cè)定，結(jié)果如圖2。

根據(jù)測(cè)定結(jié)果推測(cè)，品系乙黃化突變體葉綠素生物合成主要受阻于__________________的過程，說明突變基因影響了葉綠素生物合成代謝通路的相關(guān)基因表達(dá)。

（4）研究者欲研究品系乙黃化突變基因的遺傳方式，進(jìn)行了如圖3所示雜交實(shí)驗(yàn)：根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，綠葉與黃葉是由位于____________控制。利用F1與______雜交進(jìn)行驗(yàn)證，若結(jié)果出現(xiàn)__________________，則說明上述推測(cè)正確。實(shí)測(cè)結(jié)果證實(shí)推測(cè)。

（5）為進(jìn)一步對(duì)突變基因進(jìn)行定位，需分別構(gòu)建只含有單對(duì)突變基因的純合品系。過程如下：從F2中選取______植株單株自交，每株自交后代稱為一個(gè)F3株系，然后在子代性狀及分離比為____________的F3株系中，選取綠葉植株單株自交，獲得未發(fā)生性狀分離的株系，即為目標(biāo)品系。本研究成果可為今后探明基因互作調(diào)控植株黃化的分子機(jī)制奠定基礎(chǔ)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是某類酶發(fā)揮催化作用的模型。酶的抑制劑可以與酶結(jié)合并降低其活性，乙、丙兩圖分別表示兩種不同類型抑制劑的作用原理。相關(guān)敘述不正確的是

A. 底物與酶活性部位互補(bǔ)時(shí)，酶才能發(fā)揮作用，因此酶有專一性

B. 抑制劑①與底物空間結(jié)構(gòu)相似，競(jìng)爭(zhēng)酶的活性部位

C. 抑制劑②會(huì)通過改變酶的結(jié)構(gòu)進(jìn)而影響酶促反應(yīng)速率

D. 兩種抑制劑對(duì)酶促反應(yīng)的影響均可通過提高底物濃度來緩解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員用3個(gè)相同的透明玻璃容器將生長(zhǎng)狀況相似的三株天竺葵分別罩住形成密閉氣室，在其他環(huán)境因素相同且適宜的條件下，探究不同光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響，利用傳感器定時(shí)測(cè)定氣室中二氧化碳濃度，繪制了下圖。假設(shè)天竺葵的呼吸作用強(qiáng)度始終不變，據(jù)圖回答下列問題：

（1）A組天竺葵葉肉細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是____________。

（2）B組天竺葵葉肉細(xì)胞的光合速率____________（填“大于“小于”或“等于”）它的呼吸速率。

（3）C組天竺葵的葉肉細(xì)胞中氧氣的擴(kuò)散方向是____________。在0～x1時(shí)間范圍內(nèi)，C組天竺葵植株的平均實(shí)際光合速率是________________________ppm/s。

（4）在此條件下，若想確定完全光照是否是天竺葵生長(zhǎng)的最適宜光照強(qiáng)度，請(qǐng)?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路：________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】免疫系統(tǒng)會(huì)影響代謝系統(tǒng)，而代謝系統(tǒng)也會(huì)反作用于免疫系統(tǒng)。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)腫瘤微環(huán)境中代謝環(huán)境的變化，會(huì)壓制免疫系統(tǒng)，促進(jìn)腫瘤的生長(zhǎng)。對(duì)此科學(xué)家了探索葡萄糖代謝對(duì)免疫因子—干擾素反應(yīng)的影響做了一系列實(shí)驗(yàn)。

（1）干擾素的化學(xué)本質(zhì)是____________。某些信號(hào)分子與細(xì)胞表面或內(nèi)部的___________結(jié)合后，便能激活細(xì)胞產(chǎn)生干擾素，啟動(dòng)免疫反應(yīng)。_______作為細(xì)胞能量的最主要來源，其代謝過程中產(chǎn)生的各種代謝產(chǎn)物，也會(huì)參與到干擾素的免疫反應(yīng)中。

（2）科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，給一組小鼠禁食，降低其血糖水平；給另一組小鼠喂高糖食物，升高其血糖。然后分別給兩組小鼠感染病毒，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖 1，可知，__________________________

（3）為進(jìn)一步研究代謝對(duì)免疫的影響，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組為敲除免疫細(xì)胞的葡萄糖代謝過程的關(guān)鍵酶 HK，結(jié)果如圖 2，處理 1 應(yīng)是____________，干擾素的含量上升，說明____________________。

（4）葡萄糖的分解分兩種，一種是_____呼吸；另一種是_____呼吸。到底是哪種代謝途徑抑制干擾素產(chǎn)生呢？寫出實(shí)驗(yàn)思路并給出預(yù)期結(jié)果_____。

（5）以上實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果給你的生活啟示是：_______________________________________。

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