分析 分析圖甲:①是吞噬細(xì)胞、②是T淋巴細(xì)胞、③是B淋巴細(xì)胞、④是記憶B細(xì)胞、⑤是漿細(xì)胞;物質(zhì)A為淋巴因子、物質(zhì)B為抗體.
分析圖乙:圖乙是α銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖,其中⑥是突觸小體.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖甲中細(xì)胞①是吞噬細(xì)胞,物質(zhì)A是淋巴因子;細(xì)胞③是B細(xì)胞,其通過(guò)增殖、分化(或分裂、分化)過(guò)程產(chǎn)生細(xì)胞④記憶細(xì)胞和⑤漿細(xì)胞.
(2)圖甲中,①是吞噬細(xì)胞、②是T淋巴細(xì)胞、③是B淋巴細(xì)胞、④是記憶B細(xì)胞、⑤是漿細(xì)胞,其中只有⑤漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原;物質(zhì)B是抗體,主要分布在內(nèi)環(huán)境中,因此其與抗原(α銀環(huán)蛇毒)的結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中.
(3)人被毒蛇咬傷后,產(chǎn)生恐懼感,感覺(jué)需要神經(jīng)系統(tǒng)的參與,而甲狀腺激素和腎上腺素參與屬于體液調(diào)節(jié),故使機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(4)興奮時(shí),膜電位為外負(fù)內(nèi)正;由圖乙可知α銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是蛇毒能代替乙酰膽堿與乙酰膽堿受體的結(jié)合,進(jìn)而阻礙興奮傳遞到突觸后膜.
故答案為:
(1)吞噬細(xì)胞 淋巴因子 增殖、分化 漿細(xì)胞
(2)⑤內(nèi)環(huán)境
(3)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
(4)正電位 乙酰膽堿受體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,綜合考查神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié),要求考生識(shí)記免疫調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱;識(shí)記體液調(diào)節(jié)的過(guò)程和神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 親本 | F1表現(xiàn) | F2表現(xiàn) |
Ⅰ | 突變品系1野生型 | 有色素 | 有色素,無(wú)色素 |
Ⅱ | 突變品系2野生型 | 無(wú)色素 | 有色素,無(wú)色素 |
Ⅲ | 突變品系1突變品系2 | 無(wú)素色 | 有色素,無(wú)色素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X染色體上的隱性基因 | B. | X染色體上的顯性基因 | ||
C. | 常染色體上的隱性基因 | D. | 常染色體上的顯性基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林遭到持續(xù)干旱,樹(shù)木往往擴(kuò)展根系的分布空間,保證獲得足夠水分 | |
B. | 當(dāng)草原遭受蝗蟲(chóng)的采食后,草原生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)增強(qiáng)其再生能力 | |
C. | 由于亂砍濫伐,長(zhǎng)江流域森林面積急劇減少,引發(fā)了洪澇災(zāi)害 | |
D. | 一個(gè)相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中闖入某大型肉食動(dòng)物后,生態(tài)系統(tǒng)的各成分相互作用,直到恢復(fù)為原來(lái)的狀態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 礦區(qū)廢棄地生態(tài)修復(fù)的關(guān)鍵是盡可能依靠自然演替恢復(fù)其生態(tài)功能 | |
B. | 適用于礦區(qū)生態(tài)環(huán)境恢復(fù)的措施是開(kāi)發(fā)農(nóng)田,增加農(nóng)民收入 | |
C. | 該生態(tài)工程恢復(fù)所遵循的主要原理是整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理 | |
D. | 礦石的開(kāi)采只是破壞生態(tài)環(huán)境,不會(huì)產(chǎn)生其他危害 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有肌肉蛋白基因 | |
B. | 有血蛋白基因和肌肉蛋白基因 | |
C. | 有肌肉蛋白基因和其他基因,但沒(méi)有血蛋白基因 | |
D. | 比受精卵的基因少 |
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