種群在理想環(huán)境中,呈“J”型曲線增長（如下圖曲線甲）；在有環(huán)境阻力的條件下,呈“S”型曲線增長（如下圖曲線乙）。若該圖表示蝗蟲種群增長曲線,下列有關(guān)敘述中正確的是

A．環(huán)境阻力出現(xiàn)在曲線d點(diǎn)之后

B．防治蝗蟲蟲害應(yīng)該在曲線c點(diǎn)之后

C．“S”型曲線表示種群數(shù)量與食物的關(guān)系

D．呈“S”型增長的蝗蟲,其數(shù)量也可能有時(shí)超過K值

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．一個(gè)種群中基因型為AA的個(gè)體占24%，基因型為Aa的個(gè)體占72%，基因型為aa的個(gè)體占4%．自交一代之后，種群中基因型AA和基因型aa的個(gè)體分別占42%、22%以及種群中基因A和基因a的頻率分別是60%、40%．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州凱里一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）無機(jī)鹽在細(xì)胞內(nèi)主要以 形式存在，是組成細(xì)胞的重要組成成分，如鐵是合成 不可缺少的成分，人體缺鐵可引起貧血癥，血液運(yùn)輸 的能力低，鈣在人體內(nèi)99%存在于骨骼中，一旦鈣離子在血漿中的濃度明顯下降，會(huì)出現(xiàn) 。

（2）植物缺少鎂離子，則不能合成 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖示動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)的部分過程，其中①、②、③代表激素,當(dāng)某人從房間進(jìn)入寒冷環(huán)境中，下列敘述正確的是

A．血液中激素①、②的含量會(huì)增加，③減少

B．激素①、②對(duì)垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn)

C．骨骼肌受下丘腦神經(jīng)支配，屬于不自主戰(zhàn)栗

D．激素①作用的靶細(xì)胞也可以是甲狀腺細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏大的是

A．標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落

B．用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)細(xì)胞

C．樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較稀疏的地區(qū)取樣

D．探究土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)僅用肉眼對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行觀察和分類

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

吞噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程如下圖所示。下列敘述正確的是

A．吞噬細(xì)胞特異性地吞噬細(xì)菌抗原

B．溶酶體參與抗原的加工處理過程

C．加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細(xì)胞

D．抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種方式。下列描述錯(cuò)誤的是

A．方式①②的信息傳遞緩慢，方式③傳遞迅速

B．方式③的信息傳遞不通過體液

C．體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

D．方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán)，存在反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于競爭實(shí)例的是

A．螞蟻取食蚜蟲幼蟲分泌的蜜露

B．以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食

C．細(xì)菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸

D．某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻，一種數(shù)量增加，另一種數(shù)量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列選項(xiàng)中，屬于最基本的生命系統(tǒng)的是（　　）
A．蛋白質(zhì)分子B．病毒C．細(xì)胞D．生物圈

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同步練習(xí)冊答案