分組 試劑(mL) | 試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 |
蒸餾水 | 2 | 2 | 2 | A |
pH=8緩沖液 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
淀粉溶液 | 1 | 1 | 1 | 1 |
甲生物提取液 | 0.3 | |||
乙生物提取液 | 0.3 | |||
丙生物提取液 | 0.3 | |||
總體積 | 3.8 | 3.8 | 3.8 | B |
試管1 | 試管2 | 試管3 | 試管4 | |
顏色深淺程 | ++ | - | + | C |
分析 該實驗的目的是比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性,因而實驗的自變量是不同的淀粉酶,其他如PH、溫度、提取液的量和濃度都為無關(guān)變量,應相同或一定.實驗結(jié)果是用碘液檢測分解后的淀粉量,也可以用斐林試劑檢測淀粉分解的產(chǎn)物.四組實驗中試管4為對照,從結(jié)果可推測試管2中淀粉酶的活性最高,其次是試管3、試管1,試管4的顏色最深應為+++(或多于+++),三種酶的活性大小的關(guān)系為乙>丙>甲,淀粉酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),是由基因決定的.據(jù)此解答.
解答 解:(1)試管4為對照組,故試管內(nèi)溶液含量與其他三支試管內(nèi)的相同,故:A=3.8-1-0.5=2.3.試管4中沒有淀粉酶,所以顏色最深應為+++(或多于+++).
(2)該實驗的目的是比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性,因而實驗的自變量是不同的淀粉酶,其他如PH、溫度、提取液的量和濃度都為無關(guān)變量,應相同或一定.
(3)實驗結(jié)果是用碘液檢測分解后的淀粉量,也可以用斐林試劑檢測淀粉分解的產(chǎn)物.四組實驗中試管4為對照,從結(jié)果可推測試管2中淀粉酶的活性最高,其次是試管3、試管1.
(4)根據(jù)實驗結(jié)果可知,三種酶的活性大小的關(guān)系為乙>丙>甲.淀粉酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),是由基因決定的.所以造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是決定這3種酶的DNA不同.
(5)在一定的范圍內(nèi),反應速率與底物濃度呈正相關(guān).
故答案為:
(1)2.3+++(或多于+++)
(2)不同的淀粉酶提取液
各組間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等
(3)斐林試劑 試管2
(4)決定這3種酶的DNA不同
(5)如右圖
點評 本題以淀粉酶為信息考查實驗實驗設(shè)計分析.意要考查具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒雖不具有細胞結(jié)構(gòu),但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì) | |
B. | 大腸桿菌和酵母菌的體內(nèi)都沒有核膜包被的細胞核 | |
C. | 藍藻是原核生物,衣藻是真核生物 | |
D. | 藍藻體內(nèi)沒有葉綠體,但衣藻具有葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA限制性內(nèi)切酶、轉(zhuǎn)化 | B. | DNA連接酶、轉(zhuǎn)化 | ||
C. | 轉(zhuǎn)錄酶、不轉(zhuǎn)化 | D. | DNA酶、不轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體的著絲點都排列在細胞中央的赤道板上 | |
B. | 染色體的形態(tài)比較固定,數(shù)目比較清晰 | |
C. | 每個染色體著絲點的兩端都有紡錘絲牽引著 | |
D. | 形成赤道板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全為純種 | B. | $\frac{1}{4}$為純種 | C. | 全為雜種 | D. | $\frac{1}{2}$為雜種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1:3:1 | B. | 1:1:1:1 | C. | 9:3:3:1 | D. | 6:4:4:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100% | B. | 50%或100% | C. | 25% | D. | 75%或50% |
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