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如圖是某家庭11號個體對自己雙親的家系ABO血型進行調查得出的結果,預測1號和13號個體的血型可能是( 。
A、A型   A型
B、B型   B型
C、AB型   O型
D、O型   A型
考點:基因的分離規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:血型是由復等位基因控制的(IA、IB、i),分為A型、B型、AB型和O型.其中A型的基因型為IAIA或IAi,B型的基因型為IBIB或IBi,AB型的基因型為IAIB,O型的基因型為ii.
解答: 解:6號的基因型為IAIB,2號的基因型為IAIA或IAi,說明1號含有IB基因.再結合5號和7號的表現型可推知1號的基因型為IBi,血型為B型.6號的基因型為IAIB,再結合8號和12號的血型可以判斷8號的基因型為IAi,則13號的基因型為IAi或IBi或IAIA或IAIB,所以13號的血型為A型或B型或AB型,不可能為O型.
故選:B.
點評:本題以人類的ABO血型為素材,結合系譜圖,考查基因分離定律的實質及應用,首先要求考生識記人類ABO血型的基礎知識,從系譜圖中的6號個體入手,根據其他個體的表現型,推斷1號和8號的基因型,進而預測1號和13號個體的可能血型.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

周期性共濟失調是一種由常染色體上的基因(用A或a表示)控制的遺傳病,致病基因導致細胞膜上正常鈣離子通道蛋白結構異常,從而使正常鈣離子通道的數量不足,造成細胞功能異常.下圖1為患者發(fā)病的分子機理;圖2為調查患周期性共濟失調病和色盲。ㄉせ蛴胋代表)的某家族得到的遺傳系譜圖,個體I2不含致病基因.請回答:
(1)圖1中過程①表示
 
,參與該過程的原料是
 

(2)正;蚝椭虏』蛟谶^程①的產物長度一樣,而過程②的產物長度卻不同,據圖1推測:突變基因的產生是堿基對發(fā)生
 
的結果.
(3)圖1所揭示的基因控制性狀的方式是
 

(4)由圖2可知,周期性共濟失調病是常染色體上的
 
性遺傳病,個體I1的基因型為
 
.若III2與III3婚配,生出正常孩子的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

當植物受到環(huán)境刺激時,圖中所表示的生長素分布與生長情形正確的是(黑點代表生長素的分布)( 。
A、①④B、②④C、③⑤D、②⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

取染色體DNA被32P標記的蛙的精子(正常體細胞有26條染色體),與未被標記的卵細胞受精,不考慮染色體變異,下列關于該受精卵及其分裂所產生后代細胞的說法正確的是( 。
A、第二次卵裂結束及原腸胚時,胚體中最多分別有4個和26個細胞帶放射性
B、因為在分裂過程中可能發(fā)生交叉互換,所以原腸胚時期帶放射性的細胞數無法確定
C、取胚體的細胞制片觀察,每個細胞內都可以看到染色體
D、分裂時細胞遺傳物質隨機分配,是生物體形成各種不同細胞和組織的主要原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在一個固定容積的培養(yǎng)液中,一定時間內酵母菌相關指標與氧氣濃度的關系,正確的有( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示意某洋蔥鱗片葉被置于某一濃度的蔗糖溶液中時,某細胞所處的狀態(tài).據圖可判斷該細胞所處的狀態(tài)是( 。
A、質壁分離的過程中
B、質壁分離復原的過程中
C、處于平衡狀態(tài)
D、上述三者都有可能

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科目:高中生物 來源: 題型:

一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液,當通入不同濃度的氧氣時,其產生的C2H5OH和CO2的量如表所示.下列敘述錯誤的是( 。
氧濃度(%) a b c d
產生CO2的量(mol) 0.9 1.3 1.5 3.0
產生C2H5OH的量(mol) 0.9 0.7 0.6 0
A、氧濃度為a時,只進行無氧呼吸
B、氧濃度為b時,經有氧呼吸產生的CO2為0.6mol
C、氧濃度為c時,消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵
D、氧濃度為d時,只進行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞內的某些代謝過程可以產生水.請判斷下列生理過程中能產生水的是( 。
①合成抗體      
②淀粉消化成麥芽糖       
③人體骨骼肌進行無氧呼吸
④DNA轉錄為mRNA      
⑤葉肉細胞的光合作用.
A、①②③B、②③⑤
C、①④⑤D、①③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

將植物橫放,測量其根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如甲圖(縱坐標為生長1cm所需的時間).則曲線上e點的濃度最可能對應于乙圖中的是( 。
A、aB、bC、cD、d

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