分析 根據題意和圖示分析可知:一只綠色有紋雕與一只黃色無紋雕交配,F(xiàn)l為綠色無紋和黃色無紋,可以說明無紋是顯性;當F1的綠色無紋雕彼此交配時,F(xiàn)2中有黃色有紋,說明出現(xiàn)性狀分離,綠色是顯性.當F1的綠色無紋雕彼此交配時,其后代表現(xiàn)型及比例為:綠色無紋:黃色無紋:綠色有紋:黃色有紋=6:3:2:1,說明綠色顯性純合致死.
解答 解:(1)根據F1中綠色無紋雕鶚彼此交配,F(xiàn)2中出現(xiàn)性狀分離,可判斷雕的這兩對性狀中綠色和無紋為顯性性狀.
(2)一只綠色有紋雕與一只黃色無紋雕交配,F(xiàn)l為綠色無紋和黃色無紋,所以親代到F1代的遺傳圖解為:
(3)F2中綠色:黃色=2:1,無紋:有紋=3:1,說明雕中無紋性狀為顯性純合子不致死,綠色為顯性純合子致死.Fl的綠色無紋雕彼此交配的后代中,致死的基因型有AABB、AABb、AAbb,占其F2的比例為$\frac{1}{4}$.
故答案為:
(1)綠色 無紋
(2)
(3)AABb、AABB、AAbb $\frac{1}{4}$
點評 本題考查自由組合定律及應用,首先要求考生能夠根據題干信息判斷出顯隱性關系,再根據F2表現(xiàn)型及比例判斷出顯性純合致死的基因,再準確作答.
科目:高中生物 來源:2016年江西省宜春市萬載縣高考二模生物試卷(解析版) 題型:綜合題
探討光強對高山紅景天生物量的影響,科研人員在東北林業(yè)大學溫室內以移栽于大興安嶺加格達奇圃地人工種植生長3年的高山紅景天為材料,通過遮陰進行了光強控制實驗,實驗結果如表所示.不同光強下高山紅景天的生物量和葉綠素含量
相對光強(%) | 全株生物量(g/株) | 根生物量(g/株) | 根冠比 | 總葉綠素含量(mg/gdw) | 葉綠素a含量(mg/gdw) | 葉綠素b含量(mg/gdw) | 葉綠素a/b |
31.96 | 3.66(a) | 1.07(a) | 0.42(a) | 2.457(a) | 1.672(a) | 0.684(a) | 2.44(a) |
44.71 | 8.30(b) | 1.53(b) | 0.23(b) | 2.548(a) | 1.829(a) | 0.719(a) | 2.54(a) |
67.75 | 8.58(b) | 1.67(b) | 0.24(b) | 2.649(a) | 1.896(a) | 0.753(a) | 2.52(a) |
100 | 9.77(b) | 2.01(c) | 0.26(b) | 2.687(a) | 1.911(a) | 0.776(a) | 2.46(a) |
(注:同一列數(shù)據后面的字母相同,表示數(shù)據之間差異不顯著;同一列數(shù)據后面的字母不同,表示數(shù)據之間差異顯著.)
回答下列有關問題:
(1)綠葉中色素提取的原理是 ,濾紙條上一般最寬的色素帶是 (填顏色名稱).
(2)遮光降低高山紅景天的光照強度,首先受到影響的是光合作用的 階段的化學反應,導致高山紅景天的生物量 .相對光強為67.75%和44.71%的高山紅景天,其全株生物量與對照組(相對光強為100%)相比降低幅度的差異 (達到、未達到)顯著水平.
(3)從根冠比的數(shù)據看,相對光強為31.96%的高山紅景天的根冠比顯著高于其他光強的根冠比,原因是 .
(4)隨著生長環(huán)境中光照強度的減弱,高山紅景天葉片中的總葉綠素含量、葉綠素a含量、葉綠素b含量均有 的趨勢,但不同光照強度之間對應的色素含量差異均未達到顯著水平,葉綠素a與葉綠素b的比例也沒有顯著差異,這種結果很可能與 有關.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的口腔上皮細胞經處理后被甲基綠吡羅紅染液染色,其細胞核呈現(xiàn)紅色 | |
B. | 使用光學顯微鏡觀察細胞時,若標本染色太深,應選用凹面反光鏡和大光圈 | |
C. | 科學家一般采用熒光標記法來研究分泌蛋白的合成與運輸過程 | |
D. | 觀察葉綠體也可以用菠菜稍帶些葉肉細胞的下表皮,因為菠菜下表皮細胞含有大量葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 | 白花 | 乳白花 | 黃花 | 金黃花 |
基因型 | AA_ | Aa_ | aaB_ aa_D_ | aabbdd |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只要條件適宜,酶在細胞內和細胞外都可發(fā)揮催化作用 | |
B. | 圖甲中,a點到b點曲線急劇下降,其原因是溫度升高使酶活性下降 | |
C. | 圖乙中,曲線最高點對應的pH值會隨著溫度的變化而變化 | |
D. | 溫度和pH均影響該酶的活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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