6．下列關(guān)于基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)、植物或微生物
B．限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶
C．人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無(wú)生物活性
D．載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)

分析 1、基因工程中的目的基因主要來(lái)源于自然界現(xiàn)存生物體內(nèi)的基因．
2、基因工程的工具：
①限制酶：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
②DNA連接酶：連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
③運(yùn)載體：常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．
3、人胰島素原是胰島素的前體物質(zhì)，由胰島素和C肽組成，具有雙重免疫活性，既可與胰島素抗體結(jié)合，又可與C肽抗體結(jié)合．
4、標(biāo)記基因的作用：是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)．常用的標(biāo)記基因是抗生素抗性基因．

解答 解：A、人目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)、植物或微生物，A正確；
B、限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶，B正確；
C、胰島素具有生物活性，胰島素原不具有生物活性，所以人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無(wú)生物活性，C正確；
D、載體上的抗性基因是可用于篩選含重組DNA的細(xì)胞，但不能促進(jìn)目的基因的表達(dá)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具、操作步驟及應(yīng)用，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生態(tài)園的面積為40hm2，研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查倉(cāng)鼠的種群密度，第一次捕獲120只作標(biāo)記后全部放掉，第二次捕獲200只，其中發(fā)現(xiàn)6只帶有標(biāo)記．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．該農(nóng)場(chǎng)倉(cāng)鼠的種群密度約為4000只/hm2

B．倉(cāng)鼠在捕捉一次后更難捕捉，導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)的種群密度比實(shí)際密度大

C．此種方法可以調(diào)查該地的物種豐富度

D．生態(tài)園防治鼠害可以提高生產(chǎn)者到其他生物的能量傳遞效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖甲為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程模式圖，圖乙為DNA分子的某一片斷放大，請(qǐng)根據(jù)圖示過(guò)程，回答問題．

（1）甲圖所示過(guò)程可發(fā)生的時(shí)間是在有絲分裂間期和減數(shù)分裂第一次分裂前的間期，綠色植物根尖細(xì)胞中甲發(fā)生的場(chǎng)所有細(xì)胞核和線粒體．從甲圖可看出DNA復(fù)制的過(guò)程的特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制．
（2）乙圖中從主鏈上看，兩條單鏈反向平行，圖中序號(hào)⑧代表的結(jié)構(gòu)的中文名稱是胸腺嘧啶脫氧核苷酸．DNA分子空間上呈規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，復(fù)制時(shí)，在解旋酶酶的作用下，氫鍵斷開．
（3）若該DNA分子共有1000個(gè)堿基對(duì)，其中腺嘌呤300個(gè)，則該DNA分子復(fù)制三次，需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸4900個(gè)．
（4）若以序號(hào)⑨所示框內(nèi)單鏈片段為模板，轉(zhuǎn)錄形成的RNA鏈的堿基排列順序自上而下應(yīng)該是GACU．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．染色體是基因的主要載體B．基因在染色體上呈線性排列
C．一條染色體上有多個(gè)等位基因D．X、Y染色體上可能存在等位基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下面是有關(guān)食醋和泡菜制作的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：
（1）食醋可用大米為原料經(jīng)三步發(fā)酵來(lái)制作：第一步：大米經(jīng)蒸熟、冷卻后加入淀粉酶，將原料中的淀粉分解成糊精，然后進(jìn)一步分解成葡萄糖．
第二步：用酵母菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化成乙醇，這一發(fā)酵過(guò)程中，玻璃發(fā)酵瓶不應(yīng)完全密閉的主要原因是發(fā)酵過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量CO2，使瓶?jī)?nèi)壓力升高而可能引起爆裂．
第三步：用醋酸（桿）菌將乙醇轉(zhuǎn)化成乙酸，這一過(guò)程需要消耗氧氣．
（2）泡菜發(fā)酵過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生多種酸，其中主要是乳酸（或有機(jī)酸），還有少量的亞硝酸．對(duì)亞硝酸鹽的定量測(cè)定可以用比色法，因?yàn)閬喯跛猁}與對(duì)氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺偶聯(lián)成玫瑰紅色化合物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于早期胚胎培養(yǎng)的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．發(fā)育培養(yǎng)液的成分通常含有血清
B．發(fā)育培養(yǎng)液的成分較一般動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的成分簡(jiǎn)單
C．動(dòng)物種類不同，進(jìn)行胚胎移植的早期胚胎所處階段不同
D．進(jìn)行胚胎移植之前，可將培養(yǎng)到適宜時(shí)期的早期胚胎進(jìn)行冷凍保存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．生物技術(shù)安全性和倫理問題是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新蛋白質(zhì)，可能引起少數(shù)人過(guò)敏
B．當(dāng)今社會(huì)的普遍觀點(diǎn)是禁止克隆人的實(shí)驗(yàn)，但不反對(duì)治療性克隆
C．生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來(lái)形成殺傷力
D．反對(duì)設(shè)計(jì)試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計(jì)嬰兒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某種一年生的二倍體植物進(jìn)行閉花傳粉，其莖葉表面生有茸毛（簡(jiǎn)稱有茸毛），茸毛的存在不利于一些害蟲幼蟲對(duì)莖葉的取食．研究人員將大量該植物種子用60Co照射后進(jìn)行種植，第一年發(fā)現(xiàn)了一株莖葉表面生有濃密茸毛的植株（簡(jiǎn)稱多茸毛），第二年種植第一年所有植株的種子后，除多茸毛植株和有茸毛植株外，還發(fā)現(xiàn)了少量無(wú)茸毛植株．根據(jù)題意回答下列問題：
（1）上述育種實(shí)例體現(xiàn)了基因突變的兩個(gè)明顯特點(diǎn)：低頻性、不定向性．
（2）研究人員進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，控制有茸毛、多茸毛、無(wú)茸毛性狀的基因互為等位基因．這三種基因之間的根本區(qū)別是堿基序列不同．第一年出現(xiàn)的多茸毛植株自交產(chǎn)生的F1的表現(xiàn)型及比例最可能是多茸毛：有茸毛=3：1．
（3）若已確定（2）中的可能比例成立，則將第二年中出現(xiàn)的多茸毛植株與無(wú)茸毛植株雜交，得到的子代表現(xiàn)型及比例為多茸毛：有茸毛=2：1．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省青島市高三上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

彌漫性毒性甲狀腺腫（Graves氏�。┦怯捎跈C(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌．請(qǐng)根據(jù)圖分析問題：

（1）B為 激素．與健康人相比，Graves氏病患者的B激素分泌量更 ．Graves氏病患者C激素比正常人的分泌量更多的主要原因是：一方面 ，使甲狀腺機(jī)能增強(qiáng)，另一方面 ．

（2）Graves氏病是一種 �。瞧べ|(zhì)激素（一種腎上腺皮質(zhì)激素）可以有效治療Graves氏病，糖皮質(zhì)激素可以抑制D物質(zhì)的合成和F過(guò)程，D物質(zhì)為 ，F(xiàn)過(guò)程代表 ．

（3）下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素調(diào)節(jié)甲狀腺的活動(dòng)，健康人受到刺激后，使垂體的 分泌增多，從而促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)激素分泌．這種調(diào)節(jié)稱為 ．

（4）某人下丘腦功能正常，但血液中促甲狀腺激素和甲狀腺激素含量明顯低于正常值，為診斷病因，靜脈注射促甲狀腺激素后，甲狀腺激素含量明顯升高，表明該患者的 部位發(fā)生了病變．

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