A. | 能進(jìn)行①過(guò)程的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期 | |
B. | ②過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 | |
C. | 進(jìn)行③過(guò)程的細(xì)胞,細(xì)胞核體積減小,但遺傳物質(zhì)也會(huì)改變 | |
D. | ④過(guò)程不僅受基因控制,并且受環(huán)境的影響 |
分析 分析題圖:圖示表示人體內(nèi)的生命活動(dòng),①過(guò)程能使細(xì)胞的數(shù)目增多;②過(guò)程能使細(xì)胞的種類增多,使細(xì)胞的功能趨于專門化;③過(guò)程屬于正常的生命活動(dòng),對(duì)于機(jī)體是有利的;④過(guò)程是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果.
解答 解:A、只有能連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期,因此能進(jìn)行①過(guò)程的細(xì)胞不都具有細(xì)胞周期,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞全能性是以細(xì)胞形成個(gè)體為標(biāo)志的,因此②過(guò)程不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞衰老后,細(xì)胞核體積增大,且遺傳物質(zhì)不變,C錯(cuò)誤;
D、④細(xì)胞癌變過(guò)程不僅受基因控制,并且受環(huán)境的影響,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體內(nèi)的生命活動(dòng)圖,考查細(xì)胞的增殖、分化、衰老和癌變等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞增殖的方式及過(guò)程;掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),明確細(xì)胞分化不會(huì)改變遺傳物質(zhì);掌握細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老的關(guān)系;識(shí)記細(xì)胞癌變的原因,再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第二次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果基因型為AA、Aa、aa的一個(gè)種群后代,在某一環(huán)境中的生存能力或競(jìng)爭(zhēng)能力是AA=Aa>aa,則在長(zhǎng)期的選擇過(guò)程中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.這對(duì)等位基因中A基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境
B.A的基因頻率將逐漸增加,而a的基因頻率將逐漸下降
C.在持續(xù)選擇條件下,a基因的頻率不可能降為0
D.種群基因頻率的改變是生物進(jìn)化的標(biāo)志,生物進(jìn)化就標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2項(xiàng) | B. | 3項(xiàng) | C. | 4項(xiàng) | D. | 5項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧濃度為a時(shí)酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,不進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 當(dāng)氧濃度為b時(shí),酵母菌既進(jìn)行無(wú)氧呼吸,也進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 當(dāng)氧濃度為c時(shí),25的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵 | |
D. | 當(dāng)氧濃度為d時(shí),酵母菌不進(jìn)行無(wú)氧呼吸,只進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲乙兩植物體細(xì)胞雜交后的植株與甲乙自然雜交的后代染色體數(shù)目相同 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)一般不改變?cè)参锏幕蛐?/td> | |
C. | 常用的誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的因素有:PEG、滅活的病毒、電激、紫外線照射等 | |
D. | 兩種植物細(xì)胞融合時(shí),應(yīng)先去掉細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)體外受精、胚胎移植解決不育不孕問(wèn)題 | |
B. | 外源基因?qū)胍栽鰪?qiáng)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性 | |
C. | 利用克隆技術(shù)保存、擴(kuò)大珍稀物種的種群 | |
D. | 運(yùn)用組織培養(yǎng)技術(shù)工廠化生產(chǎn)無(wú)病毒植株 |
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