【題目】1941年，魯賓和卡門為了研究光合作用產(chǎn)生的氧氣是否來(lái)自于水，設(shè)計(jì)了如圖A的裝置，得到了圖B所示的氧氣中180百分比的三個(gè)試驗(yàn)結(jié)果。下列敘述正確的是（　　）

A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量為180標(biāo)記的反應(yīng)物類型

B. 該裝置加NaHCO3溶液的目的是保持溶液pH的穩(wěn)定

C. 實(shí)驗(yàn)中閥門1必須打開用于收集試管中產(chǎn)生的氣體，閥門2要保持關(guān)閉

D. 科學(xué)家可根據(jù)在水與氧氣中180的百分比的一致性就得出“氧氣來(lái)自于水”的結(jié)論

【答案】C

【解析】

1941年

美國(guó)

魯賓、卡門

采用同位素標(biāo)記法研究了光合作用。第一組向植物提供H218O和CO2，釋放的是18O2；第二組提供H2O和C18O2，釋放的是O2．證明：光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自于H2O，而不是CO2．

A、該實(shí)驗(yàn)的自變量為180標(biāo)記的H2O的有無(wú)，A錯(cuò)誤；

B、該裝置加NaHCO3溶液的目的是給小球藻的光合作用提供CO2，B錯(cuò)誤；

C、實(shí)驗(yàn)中閥門1必須打開用于收集試管中產(chǎn)生的氧氣，閥門2要保持關(guān)閉，C正確；

D、可根據(jù)在水與氧氣中180的百分比和水與氧氣中160的百分比的一致性得出“氧氣來(lái)自于水”的結(jié)論，D錯(cuò)誤。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌按照不同分裂方式分為多種類型，其中一種為芽殖酵母，是以出芽方式進(jìn)行分裂（如圖所示）。其中紡錘體的兩端為紡錘體極體。芽殖酵母細(xì)胞分裂過(guò)程屬于封閉式，即在細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核核膜不解體。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 與細(xì)胞核分裂直接相關(guān)的紡錘體位于細(xì)胞核內(nèi)

B. 芽殖酵母為不均等分裂，由芽體逐漸形成的子細(xì) 胞體積較小

C. 芽殖酵母計(jì)數(shù)時(shí)，若芽體體積超過(guò)細(xì)胞體積的 1/3 則算獨(dú)立個(gè)體

D. 根據(jù)芽體的大小比例可粗略估計(jì)細(xì)胞所處的時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系中都有甲遺傳病(基因?yàn)?/span>A、a)和乙遺傳病(基因?yàn)?/span>B、b)患者，系譜圖如下(Ⅰ－1、Ⅰ－3均無(wú)乙病致病基因)。研究表明該地區(qū)人群中甲病的發(fā)病率為4/100。請(qǐng)回答下列問(wèn)題(所有概率用分?jǐn)?shù)表示)。

⑴甲病的遺傳方式為________________，乙病的遺傳方式為__________________。

⑵Ⅰ－2的基因型為__________；Ⅱ－9的基因型為________________。

⑶如果Ⅱ－5與Ⅱ－6結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為_________。

⑷如果Ⅱ－7與Ⅱ－8再生育一個(gè)女兒，則女兒患甲病的概率為___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用，如下圖所示圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)極其所發(fā)生的部分生理過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）構(gòu)成生物膜的基本支架是_______________，圖1-3中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是_________________________________。

（2）圖2為哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，圖中葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要____________，如果將圖2所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中，圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸______________（填“能”或“不能”）進(jìn)行，原因是_______________。

（3）圖1表示的生理過(guò)程及所在的場(chǎng)所是_____________________________________。圖3表示的生理過(guò)程及所在的場(chǎng)所是__________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者將乳腺細(xì)胞M誘導(dǎo)成為乳腺癌細(xì)胞（記為Mc），研究細(xì)胞癌變后的代謝水平變化。

（1）細(xì)胞癌變后，細(xì)胞表面的___________減少，使細(xì)胞粘著性降低，但增加了一些癌細(xì)胞特有的蛋白成分，所以可用___________的方法來(lái)鑒定細(xì)胞是否癌變。

（2）實(shí)驗(yàn)一：研究者測(cè)定了M及Mc的葡萄糖攝取量，結(jié)果如圖1。由圖可知，_____。

（3）實(shí)驗(yàn)二：研究者將一種作用于線粒體內(nèi)膜的呼吸抑制劑加入到M和Mc細(xì)胞的培養(yǎng)液中，與______細(xì)胞相比，計(jì)算獲得圖2所示數(shù)據(jù)。結(jié)果說(shuō)明___________對(duì)該抑制劑更為敏感。由于該抑制劑抑制____階段，為確定癌變細(xì)胞的呼吸方式，研究者測(cè)定了乳酸在細(xì)胞培養(yǎng)液中的含量，發(fā)現(xiàn)Mc組的乳酸含量明顯升高，可確定______________________。

（4）為了探究癌細(xì)胞發(fā)生這一代謝變化的原因，研究者測(cè)定了M和Mc中某種葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白mRNA的量，結(jié)果見圖3，這說(shuō)明癌細(xì)胞通過(guò)______________________來(lái)提高葡萄糖攝取量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的增殖是細(xì)胞一個(gè)重要的生命歷程,也是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。請(qǐng)根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)某植株的一個(gè)細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①所示,此細(xì)胞中染色體將要進(jìn)行的主要變化有_______。

(2)假設(shè)某高等雄性動(dòng)物的一個(gè)體細(xì)胞分裂如圖②所示,其基因A、a、B、b分布見圖②,此細(xì)胞產(chǎn)生AB配子的概率是____。

(3)圖③是某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞,它的名稱是_____,在分裂形成此細(xì)胞時(shí),細(xì)胞內(nèi)有__個(gè)四分體。

(4)下圖表示某高等雄性動(dòng)物細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中4個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞核內(nèi)相關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化。

①圖中a表示____,b表示____。

②從圖中可以推知,該高等動(dòng)物的體細(xì)胞中含有____條染色體。

③在圖中的4個(gè)時(shí)期中,細(xì)胞中含有同源染色體的時(shí)期有____(填圖中時(shí)期序號(hào)),處于時(shí)期Ⅲ的細(xì)胞名稱是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. ①過(guò)程實(shí)現(xiàn)了遺傳信息的傳遞和表達(dá)

B. ③過(guò)程只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP就能完成

C. 人的囊性纖維病體現(xiàn)了基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

D. 病毒的遺傳信息傳遞過(guò)程不符合此圖的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示將四倍體水稻的花藥培育成試管苗的過(guò)程。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）。

A. 花藥需脫分化才能形成愈傷組織B. 愈傷組織需經(jīng)分裂和分化形成試管苗

C. c培養(yǎng)基中含有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素D. d中試管苗含2個(gè)染色體組，是二倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組將含有未知濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊X和Y同時(shí)放置在一個(gè)去除尖端的胚芽鞘的兩側(cè)（如圖所示）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 若胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，則左側(cè)細(xì)胞的長(zhǎng)度大于右側(cè)

B. 若胚芽鞘直立生長(zhǎng)，則瓊脂塊X與Y中的生長(zhǎng)素濃度可能相等

C. 若圖中胚芽鞘不生長(zhǎng)，可能是切段的形態(tài)學(xué)上端與下端顛倒所致

D. 若胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)，則瓊脂塊X中的生長(zhǎng)素濃度小于Y中的生長(zhǎng)素濃度

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