回答下列Ⅰ、Ⅱ小題.
Ⅰ.傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)與現(xiàn)代生活依舊很貼近,下面是兩則實例,請分析回答:
(1)人類釀酒的歷史已有5000年,但是直到19世紀(jì),法國的巴斯德才發(fā)現(xiàn)葡萄汁變酒是
 
(填微生物)的發(fā)酵作用.葡萄酒制作是否成功,發(fā)酵后需用
 
來鑒定,在
 
條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色.
(2)早在公元5世紀(jì)的北魏古籍中,就有關(guān)于腐乳生產(chǎn)工藝的記載.在腐乳制作過程中,有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是
 

Ⅱ.生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的菌種主要來自土壤,從土壤中分離微生物的實驗流程如下:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng).
從土壤中分離纖維素分解菌,最好選擇樹林中多年落葉形成的腐殖土作為樣品,使用的培養(yǎng)基應(yīng)以
 
作為唯一碳源.在纖維素分解菌培養(yǎng)過程中,對培養(yǎng)基和接種環(huán)常采用的滅菌方法分別是
 
、
 
考點:酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,土壤中能分解纖維素的微生物及其應(yīng)用價值
專題:
分析:1、在利用酵母菌發(fā)酵時最好是先通入足夠的無菌空氣在有氧環(huán)境下一段時間使其繁殖,再隔絕氧氣進行發(fā)酵;酒精發(fā)酵的最佳溫度是在18℃~25℃,pH最好是弱酸性.
2、酸性重鉻酸鉀溶液與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色,因此可以用酸性重鉻酸鉀溶液來檢驗果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生.
3、豆腐的主要營養(yǎng)成分是蛋白質(zhì)和脂肪,都是大分子有機化合物,難以消化、吸收,毛霉、酵母菌等多種微生物分泌的蛋白酶,能將蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸,脂肪酶可將脂肪分解成甘油和脂肪酸,在多種微生物的協(xié)同下,豆腐轉(zhuǎn)變成腐乳.
4、選擇培養(yǎng)基:選擇培養(yǎng)基是根據(jù)不同微生物在代謝過程中所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和環(huán)境不同而配制的.不同微生物對某些化學(xué)藥品的抵抗力不同.利用這些特點,我們便可配制出適于某些微生物生長而抑制其他微生物的選擇培養(yǎng)基,例如從土壤中分離放線菌時,可在培養(yǎng)基中加入10%的酚數(shù)滴,抑制細菌和真菌的生長;根據(jù)對營養(yǎng)物質(zhì)的特殊的需求,可以選擇不同的微生物,比如尿素分解菌的氮源是尿素,纖維素分解菌的碳源是纖維素.
5、滅菌的方法主要有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌.灼燒滅菌適合于接種工具的滅菌,一般來說是在操作過程中金屬類的接種工具.干熱滅菌適合于玻璃器皿、金屬工具的滅菌.高壓蒸汽滅菌適合于玻璃器皿、接種工具以及培養(yǎng)基.特別注意培養(yǎng)基的滅菌只能用高壓蒸汽滅菌.
解答: 解:Ⅰ.(1)人類釀酒的歷史已有5000年,但是直到19世紀(jì),法國的巴斯德才發(fā)現(xiàn)葡萄汁變酒是酵母菌的發(fā)酵作用.葡萄酒制作是否成功,發(fā)酵后需用重鉻酸鉀溶液來鑒定,在酸性條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色.
(2)在腐乳制作過程中,有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是毛霉.腐乳的制作過程:豆腐塊→毛霉等→長滿菌絲的豆腐塊→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制,由于豆腐中的蛋白質(zhì)被分解成小分子的肽和氨基酸,脂肪被分解成了甘油和脂肪酸,所以腐乳“聞著臭,吃著鮮”,且易于消化吸收,鹵湯中通常含有12%的酒精,其作用除了增加風(fēng)味,還可抑制微生物生長.
Ⅱ.從土壤中分離纖維素分解菌,最好選擇樹林中多年落葉形成的腐殖土作為樣品,使用的培養(yǎng)基應(yīng)以纖維素作為唯一碳源;在纖維素分解菌培養(yǎng)過程中,對培養(yǎng)基和接種環(huán)常采用的滅菌方法分別是高壓蒸汽滅菌、灼燒滅菌.
故答案為:
Ⅰ.(1)酵母菌   重鉻酸鉀溶液    酸性    灰綠
(2)毛霉
Ⅱ.纖維素   高壓蒸汽滅菌   灼燒滅菌
點評:本題考查果酒和腐乳制備、微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用的相關(guān)知識,明確果酒和果醋的制作原理和制作過程,利用選擇培養(yǎng)基篩選出分解纖維素菌,正確的解答試題,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,明確選擇培養(yǎng)基、各種儀器材料的滅菌方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是物質(zhì)出入細胞的示意圖,圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進出細胞的兩種方式.

(1)圖2中曲線甲代表
 
,曲線乙中Q點時限制物質(zhì)進出細胞的因素有
 
、
 

(2)K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中,通過b方式進入紅細胞的是
 
.通過c方式進入紅細胞的是
 
.通過d方式進入紅細胞的是
 

(3)若圖1代表某細胞的細胞膜,該細胞能分泌胰島素,其物質(zhì)運輸方式稱為
 
,這依賴于細胞膜具有
 
的特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某湖泊的水域主要分為河蟹網(wǎng)圍養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū),養(yǎng)殖的河蟹主要以沉水植物為食.
研究人員對養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū)水生植物群落和水環(huán)境狀況進行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下表:
水生植物種類
湖泊采樣區(qū)域
漂浮植物浮葉植物沉水植物
紫背浮萍荇菜金魚藻苦草馬來眼子菜 輪葉黑藻伊樂藻
采樣點養(yǎng)殖區(qū)1++++++
養(yǎng)殖區(qū)2++++++
航道區(qū)1+++++++
航道區(qū)2+++++++++
注:+表示出現(xiàn),++表示優(yōu)勢種
(1)該湖泊水生植物群落存在明顯的
 
現(xiàn)象,有利于植物充分利用光能等環(huán)境資源.水生植物種間存在
 
關(guān)系.
(2)可采用
 
法調(diào)查河蟹的種群密度,若要調(diào)查單細胞衣藻的種群密度,應(yīng)當(dāng)將單細胞衣藻培養(yǎng)液滴在
 
上進行計數(shù).若要描繪出藻類種群生長的S型曲線,應(yīng)將單細胞衣藻放在溫度適宜,一定濃度的完全營養(yǎng)液及
 
條件下培養(yǎng),并每天
 
隨機取樣.
(3)航道區(qū)植物的優(yōu)勢種是
 
,除植物本身的生活習(xí)性外,造成養(yǎng)殖區(qū)與航道區(qū)優(yōu)勢種類型有差異的主要原因是
 

(4)河蟹所同化的能量可用于細胞呼吸消耗、
 
兩方面.除人為捕撈外,此湖泊大型肉食性魚類數(shù)量稀少的原因從能量流動的角度分析是
 
,導(dǎo)致高營養(yǎng)級生物獲得能量少.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個天然湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,肉食性動物比草食性動物的數(shù)量少得多.這是由于( 。
A、湖泊中氧氣不足
B、湖泊中動物的密度太大
C、肉食性動物的天敵過多
D、能量在食物鏈中逐漸遞減

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于可遺傳變異的敘述,正確的是( 。
A、A基因可突變?yōu)閍1或a2基因,但a1或a2基因不可回復(fù)突變?yōu)锳基因
B、有性生殖的生物,同源染色體上的非等位基因間不可以發(fā)生基因重組
C、Ti質(zhì)粒的T-DNA片段整合到土壤農(nóng)桿菌的DNA上,屬于基因重組
D、多倍體育種時利用秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)的種子,屬于染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一批基因型都相同的黃色圓粒豌豆種子(黃色、綠色分別由Y和y基因控制,圓粒、皺粒分別由R和r基因控制,子粒的顏色和形狀均是子葉表現(xiàn)的性狀).某實驗中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備以這些豌豆種子和另一些黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒的豌豆種子作為實驗材料,來探究這些黃色圓粒豌豆種子具體的基因組成.第一組計劃用單倍體育種方法進行實驗,第二組計劃用測交法進行實驗,第三組的同學(xué)認為前兩組的實驗方案較為繁瑣,于是設(shè)計了一個更加簡便易行的實驗方案.如果你是第三組的成員,請按要求完成下列實驗方案:
(1)課題名稱:
 

(2)探究方法:
 

(3)實驗步驟:
①取所需種子播種并進行苗期管理.
②植株開花時,
 

③收集每株植株所結(jié)種子進行統(tǒng)計分析.
(4)預(yù)期實驗現(xiàn)象及結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組欲依據(jù)“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗來驗證秋水仙素能誘導(dǎo)多倍體的形成.請回答相關(guān)問題:
實驗原理:秋水仙素能引起有絲分裂過程中紡錘絲斷裂或抑制紡錘體的形成.
材料用具:0.3%的秋水仙素溶液、清水、洋蔥以及觀察有絲分裂所用的材料用具.
方法步驟:
(1)根尖培養(yǎng):把已生根的洋蔥分成A、B兩組,A組用
 
培養(yǎng),B組用清水培養(yǎng)作為對照.
(2)實驗過程與觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗相似,其步驟是
 
,所用的試劑為
 

(3)觀察:用顯微鏡觀察并統(tǒng)計根尖分生區(qū)細胞的分裂中期的染色體數(shù).觀察結(jié)果是
 

(4)結(jié)論:
 

(5)如欲探究誘導(dǎo)洋蔥產(chǎn)生多倍體的最佳秋水仙素濃度,以多倍體誘導(dǎo)效率(
加倍細胞數(shù)
中期細胞數(shù)
×100%)為觀察指標(biāo),請寫出實驗思路:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

孔雀魚是一種常見的觀賞魚,其性別決定方式屬于XY型,是非常好的遺傳學(xué)實驗材料.幾十年前,德國的一位育種者在眾多的孔雀魚幼魚中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個體,并以此個體為基礎(chǔ)培育出了“禮服”品種.用“禮服”品種的雌魚作親本(P)與其它品種的雄魚雜交,所得子代(F1)個體中,雌雄魚均表現(xiàn)“禮服”性狀;將子代(F1)雌雄個體自由交配,所得子代(F2)個體中,雌魚均表現(xiàn)“禮服”性狀,雄魚表現(xiàn)為
1
2
“禮服”性狀、
1
2
無“禮服”性狀.請用“假說-演繹法”對“禮服”性狀的遺傳進行研究.
(1)“假說-演繹法”的一般步驟為:①提出問題→②
 
→③
 
→④實驗檢驗→⑤得出結(jié)論.
(2)在研究“禮服”性狀遺傳的①步驟中,你的具體內(nèi)容是
 

(3)在研究“禮服”性狀遺傳的②步驟中,你的具體內(nèi)容是
 

(4)在研究“禮服”性狀遺傳的③步驟中,你的具體內(nèi)容是
 
(請用遺傳圖解表示,基因符號為A、a).
(5)根據(jù)你的研究,請預(yù)測F2個體自由交配所得F3的性狀表現(xiàn)型之比為:雌“禮服”:雌無“禮服”:雄“禮服”:雄無“禮服”=
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①-④分別為A.地衣中的藻類和真菌;B.大小兩種草履蟲;C.狐與兔;D.細菌與噬菌體四組生物的種間關(guān)系示意圖(縱軸表示個體數(shù),橫軸表示時間).請據(jù)圖回答:

(1)判斷A-D四種生物的對應(yīng)線:
A.
 
B.
 
C.
 
D.
 

(2)造成②中出現(xiàn)的現(xiàn)象是由于
 

(3)④與②相比,結(jié)果不同是因為
 

(4)若四種種間關(guān)系中的b死亡,對a有利的曲線是
 

(5)若狐死亡,則兔的發(fā)展趨勢是
 

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同步練習(xí)冊答案