【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞壁的說(shuō)法正確是(
A.植物細(xì)胞壁的化學(xué)組成是纖維素和果糖
B.植物細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用
C.植物細(xì)胞壁可以控制物質(zhì)進(jìn)出
D.植物細(xì)胞壁是系統(tǒng)的邊界

【答案】B
【解析】解:A、植物細(xì)胞壁的化學(xué)組成主要是纖維素和果膠,A錯(cuò)誤;
B、植物細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用,B正確;
C、植物細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)進(jìn)出,C錯(cuò)誤;
D、植物細(xì)胞的細(xì)胞膜是系統(tǒng)的邊界,D錯(cuò)誤.
故選:B.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無(wú)核膜、無(wú)核仁,沒(méi)有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1B代表____________,它是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架。

2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層________膜。

3)維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖甲中編號(hào)________;其運(yùn)輸速率可用圖乙中編號(hào)________表示。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是生物體核酸的基本組成單位——核苷酸的模式圖,下列說(shuō)法正確的是( )

A. DNARNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在方面

B. ②在病毒中有2

C. ③在生物體中共有8

D. 人體內(nèi)的5種,2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在基因工程技術(shù)中,需要用到CaCl2溶液處理的環(huán)節(jié)是(
A.目的基因的提取和導(dǎo)入
B.目的基因與載體結(jié)合
C.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D.目的基因的檢測(cè)與表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】纖維素是地球上含量最豐富的多糖類物質(zhì),每年產(chǎn)生量超過(guò)70億噸,其中只有40%~60%能被土壤中某些微生物分解利用。微生物專家們力圖分離培養(yǎng)分解纖維素的微生物,制成催腐劑對(duì)作物秸稈進(jìn)行處理,提高纖維素的利用率,同時(shí)減輕秸稈燃燒帶來(lái)的環(huán)境污染。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)微生物分解纖維素的纖維素酶是一種復(fù)合酶,最終可以將纖維素分解成______。

(2)要有效分離獲得產(chǎn)纖維素酶菌,培養(yǎng)基必須添加的碳源物質(zhì)是______。

(3) 微生物專家從發(fā)黑的樹(shù)干上分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株,制備了選擇培養(yǎng)基,將菌液進(jìn)行一系列______,從而得到單個(gè)菌落,再采用______法進(jìn)行鑒定,得到如圖所示的菌落。在操作過(guò)程中,下列選項(xiàng)不需要的是_____

A.酒精燈B.培養(yǎng)皿 C.顯微鏡 D.無(wú)菌水

(4)降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是______(填圖中序號(hào))。與圖中降解圈大小有關(guān)的因素有______(多選)。

A.纖維素酶的產(chǎn)量 B.纖維素酶的活性

C.菌落中產(chǎn)纖維素酶菌的種類多少 D.培養(yǎng)基中纖維素的含量

(5)專家們研制的降解秸稈的催腐劑是十余種能分解纖維素的霉菌、細(xì)菌和酵母菌的組合,其中______在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他兩者不同。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的脫分化是指(
A.植物體的分生組織通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
B.未成熟的種子經(jīng)過(guò)處理培育出幼苗的過(guò)程
C.植物的器官、組織或細(xì)胞通過(guò)離體培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過(guò)程
D.取植物的枝芽培育成一株新植物的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)。有關(guān)分析合理的是(

A.本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等

B.1號(hào)、2號(hào)對(duì)照說(shuō)明加熱能降低反應(yīng)的活化能

C.3號(hào)、4號(hào)對(duì)照說(shuō)明酶催化作用具有高效性

D.試管2中沒(méi)有加入任何試劑,是空白對(duì)照組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中為生理過(guò)程,ah為物質(zhì)名稱,請(qǐng)回答:

1 能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的 ______________________,物質(zhì)b_______,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是[ c]___________[ e ]__________。

2發(fā)生的場(chǎng)所分別是____________、______________、________________ 。

3)上述過(guò)程中,能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是__________ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是____________

4)較強(qiáng)光照下,過(guò)程中d的移動(dòng)方向是從_________________________(填場(chǎng)所)。

5)假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是____________;假如該植物從光照條件下移到黑暗處,h量的變化是____________。

6)如果在瓶中培養(yǎng)酵母菌時(shí),測(cè)出瓶中放出二氧化碳的體積與吸收氧氣的體積比為53,說(shuō)明參與無(wú)氧呼吸所消耗的葡萄糖占全部葡萄糖的比例為__:(假設(shè)兩種呼吸作用的速率相等)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖分別表示兩種生物種群個(gè)數(shù)隨時(shí)間的推移而發(fā)生的變化.那么,甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是( )

A. 競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生 B. 互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)

C. 競(jìng)爭(zhēng)、互利共生、捕食 D. 捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互利共生

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