2.遺傳學(xué)上,將同源染色體中有一條是易位染色體的生物個(gè)體稱(chēng)為易位雜合體,將同源染色體都含有相同易位片段的生物個(gè)體稱(chēng)為“易位純合體”.如圖甲、乙分別代表某種植物兩個(gè)不同個(gè)體細(xì)胞的部分染色體與基因組成,其中高莖(A)對(duì)矮莖(a)顯性,卷葉(B)對(duì)直葉(b)顯性,紅花(C)對(duì)白花(c)顯性,請(qǐng)回答:
(1)從染色體組成看,兩植株中,正常的植株是甲植株,從變異來(lái)源看,另一植株發(fā)生了何種變異染色體畸變(染色體結(jié)構(gòu)變異/染色體易位)?
(2)植株甲的三對(duì)相對(duì)性狀中,其遺傳方式不符合自由組合定律的是葉形(直葉與卷葉)和花色(紅花和白花).
(3)已知該種植物產(chǎn)生的配子缺少圖示三種基因中的任意一種,都會(huì)導(dǎo)致配子死亡.(不考慮同源染色體的交叉互換)
①植株乙的A基因與B基因互為非等位基因
②植株乙可產(chǎn)生種可育配子.自交后代中易位純合體占$\frac{1}{4}$.
③為了區(qū)分某高莖卷葉紅花植株是甲類(lèi)型還是乙類(lèi)型,工作人員選擇若干未發(fā)生染色體易位的矮莖直葉白花植株對(duì)其進(jìn)行測(cè)交.
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:若測(cè)交后代有4種表現(xiàn)型,則該高莖卷葉紅花植株是甲類(lèi)型;若,則該高莖卷葉紅花植株是乙類(lèi)型.
寫(xiě)出被測(cè)植株為乙類(lèi)型時(shí)的遺傳圖解(要求寫(xiě)出配子).

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示Aa為位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,bC、Bc位于另一對(duì)同源染色體上.乙圖中a、B位置發(fā)生了易位,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.

解答 解:(1)等位基因位于同源染色體的相同位置,因此甲植株為正常植株.從圖乙可知,細(xì)胞中B和a互換了,是非同源染色體交叉互換,從變異來(lái)源看,另一植株發(fā)生了染色體畸變(染色體結(jié)構(gòu)變異/染色體易位).
(2)植株甲的三對(duì)相對(duì)性狀中,控制葉形(直葉與卷葉)和花色(紅花和白花)的基因在一對(duì)同源染色體上,不遵循基因的自由組合定律.
(3)①植株乙的A基因與B基因互為非等位基因.
②植乙植株發(fā)生了染色體的易位,產(chǎn)生的配子有AbC、Aac、BbC、aBc,其中Aac、BbC配子致死.因此乙植株只能產(chǎn)生兩種比例相等的配子:AbC、aBc,
植株乙自交后代中易位純合體aaBBcc占$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$.
③為了區(qū)分某高莖卷葉紅花植株是甲類(lèi)型還是乙類(lèi)型,工作人員選擇若干未發(fā)生染色體易位的矮莖直葉白花植株對(duì)其進(jìn)行測(cè)交.
若測(cè)交后代有4種表現(xiàn)型,則該高莖卷葉紅花植株是甲類(lèi)型;若 測(cè)交后代只有2種表現(xiàn)型,則該高莖卷葉紅花植株是乙類(lèi)型.
被測(cè)植株為乙類(lèi)型時(shí)的遺傳圖解具體情況如下圖:

故答案為:
(1)甲     染色體畸變(染色體結(jié)構(gòu)變異/染色體易位)
(2)葉形(直葉與卷葉)和花色(紅花和白花)
(3)①非等位基因
②2     $\frac{1}{4}$   ③若測(cè)交后代只有2種表現(xiàn)型
遺傳圖解

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合定律,有一定的難度,關(guān)鍵要發(fā)現(xiàn)圖乙發(fā)生了染色體的交叉互換,導(dǎo)致兩種胚子致死.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列實(shí)驗(yàn)中都涉及到的操作是( 。
①用花生子葉檢測(cè)生物組織中的脂肪    ②用洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
③用黑藻葉細(xì)胞觀察葉綠體           ④用大蒜的不定根做低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化.
A.需制成裝片B.需使用鹽酸C.需使用酒精D.需染色處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所是(  )
A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.線粒體C.葉綠體D.核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.科學(xué)家對(duì)生長(zhǎng)在某區(qū)域兩個(gè)不同地段(水分條件相對(duì)較好的溝底和水分條件較差的坡面)的中國(guó)酸刺的雌、雄株進(jìn)行了研究.測(cè)得一天中6時(shí)至18時(shí)的凈光合速率(單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量)變化曲線如圖1所示.

(1)由曲線可知,影響溝底與坡面酸刺凈光合速率的主要環(huán)境因素是水分,在18時(shí)影響中國(guó)酸刺凈光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度.
(2)一般情況下,比較曲線1中8時(shí)和12時(shí)兩個(gè)時(shí)刻,12時(shí)時(shí)刻暗反應(yīng)固定的CO2量多,原因是12時(shí)溫度高于8時(shí),12時(shí)呼吸強(qiáng)度大,CO2釋放量多.
(3)分別對(duì)比圖中兩組曲線1、3以及2、4可知,土壤水分含量的變化對(duì)中國(guó)酸刺雄株(填“雄株”或“雌株”)凈光合速率的影響較大.
(4)從生長(zhǎng)狀況相同的中國(guó)酸刺葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液(提供CO2)中,給予相同強(qiáng)度的光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成圖2曲線.請(qǐng)據(jù)此回答:從圖解分析,b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C3含量高,隨光合作用強(qiáng)度的增強(qiáng)小圓葉片上浮至液面所需時(shí)間縮短,而c點(diǎn)以后曲線上行,其原因可能是NaHCO3濃度太高導(dǎo)致細(xì)胞失水,從而影響細(xì)胞代謝.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.某生物小組針對(duì)光合作用的問(wèn)題進(jìn)行了相關(guān)的研究,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)將長(zhǎng)勢(shì)相同、數(shù)量相等的甲、乙兩個(gè)品種的植物幼苗分別置于密閉玻璃罩內(nèi),在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng),定時(shí)測(cè)定玻璃罩內(nèi)的CO2含量,結(jié)果如圖,據(jù)圖回答:
①0~15min期間植株釋放O2速率的變化趨勢(shì)是減慢,主要的影響因素是CO2含量.
②30~45min期間兩個(gè)玻璃罩內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是植株的光合速率與呼吸速率相等.
③若將兩種植物幼苗置于同一玻璃鐘罩內(nèi),則乙植物存活時(shí)間更長(zhǎng).
(2)該小組利用先進(jìn)的化學(xué)檢測(cè)技術(shù),模擬光合作用中的卡爾文循環(huán)過(guò)程.他們?cè)谶m宜溫度和光照條件下,向密閉玻璃罩內(nèi)通入14CO2.當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí),14C首先出現(xiàn)在C3中;反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C出現(xiàn)在(CH2O)中.該實(shí)驗(yàn)的方法是同位素標(biāo)記法,實(shí)驗(yàn)的自變量是反應(yīng)時(shí)間.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.2014年“6.5”世界環(huán)境日中國(guó)主題為“向污染宣戰(zhàn)”,環(huán)境保護(hù)也已經(jīng)立法.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,①②③④代表生理過(guò)程,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題.
(1)為了響應(yīng)“向污染宣戰(zhàn)”的號(hào)召,我們應(yīng)該遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理,減少?gòu)U物產(chǎn)生,可降低環(huán)境污染.圖中C和D的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(2)生態(tài)系統(tǒng)能量單向流動(dòng)的原因之一,是食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的捕食關(guān)系是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果,不可逆轉(zhuǎn);若圖中C的食物中D占$\frac{2}{3}$,假設(shè)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%,要使C獲得3KJ能量,需要A固定210kJ能量.
(3)若火山爆發(fā)將上述生態(tài)系統(tǒng)毀滅,在火山灰上發(fā)生的群落演替類(lèi)型屬于次生演替.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.1978年,人類(lèi)首次利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)人胰島素,其過(guò)程大致如圖所示:
(1)人胰島素由A、B兩條肽鏈組成,可根據(jù)組成肽鏈的氨基酸序列,確定編碼胰島素基因的堿基序列,因此可通過(guò)人工合成方法獲得目的基因.
(2)β-半乳糖苷酶能將無(wú)色0NPG分解,產(chǎn)物呈黃色,本生產(chǎn)流程中β-半乳糖苷酶基因作為標(biāo)記基因,通過(guò)①和②,完成基因表達(dá)載體的構(gòu)建,寫(xiě)出該過(guò)程處理DNA分子所需要的酶:限制酶和DNA連接酶
(3)③表示將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞,用Ca2+處理大腸桿菌,目的是使之變?yōu)楦惺軕B(tài)細(xì)胞,利于外源DNA侵染,④表示利用化學(xué)方法催化二硫鍵的形成,合成具有生物活性的胰島素,人體內(nèi)該過(guò)程在胰島B細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•昆明校級(jí)期末)將某植物細(xì)胞分為兩組,分別浸于濃度1M的(Ⅰ)蔗糖溶液與(Ⅱ)尿素溶液中,然后每5分鐘用顯微鏡觀察,并測(cè)量原生質(zhì)體(去掉細(xì)胞壁的植物細(xì)胞)的相對(duì)表面積,其結(jié)果如圖所示.則下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后20分鐘,(Ⅰ)和(Ⅱ)兩組的細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離

B.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后30分鐘,(Ⅰ)的細(xì)胞中必含蔗糖

C.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后30分鐘,(Ⅱ)的細(xì)胞中必含尿素

D.此圖顯示尿素可通過(guò)細(xì)胞膜,而蔗糖卻不能通過(guò)細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015•陜西)如圖是高等動(dòng)物體細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的模式圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(l)細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi),其功能特點(diǎn)是

(2)若該細(xì)胞是人體唾液腺細(xì)胞,與唾液淀粉酶合成、加工、分泌相關(guān)的細(xì)胞器有 (填標(biāo)號(hào)),其中 (填標(biāo)號(hào))提供能量.

(3)若該細(xì)胞是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,在探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞內(nèi)體積和顏色有明顯變化的細(xì)胞器是

(4)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是

(5)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是

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