圖甲表示不同植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關系；圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長狀況；圖丙表示燕麥胚芽鞘。有關敘述正確的是

A．圖甲和圖乙都說明了植物生長素的生理作用具有兩重性

B．圖乙植物根部近地側生長素濃度為若為圖甲c點對應濃度，則遠地側為d點對應濃度

C．圖丙A段產(chǎn)生的生長素只能向B段極性運輸而不能橫向運輸

D．圖甲中若曲線II表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線I表示對單子葉作物的作用

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．治療白化病，苯丙酮尿癥等人類遺傳病的根本途徑是（　　）
A．口服化學藥物
B．注射化學藥物
C．利用輻射或藥物誘發(fā)致病基因突變
D．采用基因治療法糾正或彌補缺陷基因帶來的影響

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東中山高三第一學期期末統(tǒng)一考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機體正常生命活動的必要條件，下列敘述錯誤的是

A．內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機體適應外界環(huán)境的變化

B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應的正常進行

C．維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定與神經(jīng)細胞的興奮性無關

D．細胞中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細胞提供能量，有利于生命活動的進行

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東中山高三第一學期期末統(tǒng)一考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞結構和功能的敘述，正確的是

A．RNA聚合酶、ATP酶和抗利尿激素可在人體同一細胞中合成

B．蛔蟲、變形蟲、草履蟲都是消費者，它們的細胞呼吸方式均為有氧呼吸

C．有中心體的細胞不會發(fā)生質壁分離現(xiàn)象

D．溶酶體內(nèi)的溶菌酶具有殺菌作用

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省淮南高三第一次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖一表示下丘腦參與人體生理活動調節(jié)的相關過程，圖二表示胰島素作用機理模式圖。請據(jù)圖回答問題（甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結構或細胞，A、B、C為調節(jié)物質）：

（1）圖一中下丘腦參與的調節(jié)方式有 。

（2）當人體處于寒冷環(huán)境中，圖中物質 （填字母）在血液中的含量升高。

（3）孕婦缺碘時，物質A分泌量下降，通過反饋調節(jié)，使甲乙的活動增強，導致甲狀腺增生，并且胎兒發(fā)育受到影響。反饋調節(jié)是指 。

（4）由圖二可知胰島素降低血糖濃度的機理：胰島素與胰島素受體結合后，一方面促進糖原、脂肪和非必需氨基酸的合成，另一方面使 增加，促進葡萄糖進入組織細胞。

（5）某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥狀。若給其注射胰島素，能否有效調節(jié)其血糖水平并說明理由 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北衡水高一下學期一調考試生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

據(jù)圖回答下列問題：

（1）高等植物和動物細胞分裂在間期的不同點為，動物細胞有，而植物體沒有。

（2）圖1中AB段形成的原因是，該過程發(fā)生于細胞分裂的期；CD段形成的原因是，該過程發(fā)生于細胞分裂的期。

（3）圖2中細胞（寫序號）處于圖1中的BC段，圖2細胞（寫序號）處于圖3中的DE段。

（4）已知該生物體細胞中有6條染色體，分析圖2中①細胞可知，該細胞含有條染色單體，染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為。核膜核仁消失的時期為（用圖2中序號表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進行酒精發(fā)酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精，但是對酒精的耐受能力差．科學家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進行發(fā)酵且對酒精耐受能力強的釀酒酵母．請分析回答下列問題：
（1）制備酵母菌培養(yǎng)基要進行倒平板操作，待平板冷凝后，要將平板倒置，其主要原因是防止水蒸氣凝集滴落到培養(yǎng)基表面組成污染．
（2）取從自然界中采集的葡萄，用無菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中，然后按圖甲所示過程進行酵母菌的純化培養(yǎng)．

圖甲中A過程叫平板劃線法，C過程叫稀釋涂布平板法．圖乙是經(jīng)過圖甲過程A 純化培養(yǎng)的結果，在培養(yǎng)基上接種時劃線的順序依次是①③②（用編號表示）．研究者在圖甲過程C 的操作培養(yǎng)過程中，得到了一個經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如圖丙所示的平板，推測接種時可能的操作失誤是涂布不均勻．
（3）將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉接到僅以木糖 為碳源的培養(yǎng)基中，無氧條件下培養(yǎng)一周后，有些酵母菌死亡，說明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵．
（4）從以上篩選得到的活酵母菌中提取DNA，利用PCR技術大量擴增獲得目的基因．除此外，獲得目的基因的方法還有化學合成法、，cDNA法及建立基因文庫的方法． 將目的基因連接到具有尿嘧啶合成酶基因作為標記基因的質粒上，然后將所得的重組質粒導入酵母菌時，應選擇缺乏尿嘧啶合成 能力的釀酒酵母作為受體菌．
（5）將經(jīng)上述流程培育獲得的轉基因釀酒酵母接種在含葡萄糖和木糖的培養(yǎng)基中進行酒精發(fā)酵能力測試．隨著發(fā)酵的持續(xù)進行，若該釀酒酵母能夠存活，說明它能利用葡萄糖和木糖產(chǎn)生酒精，且對酒精的耐受能力強，即說明所需菌株培育成功．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．玉米非糯性基因（A）對糯性基因（a）為顯性，位于第9號染色體上，已知無正常9號染色體的花粉沒有受精能力，請回答：

（1）用X射線照射基因型為Aa的玉米受精卵，得到變異植株甲，其細胞中9號染色體的組成如圖一所示，植株甲的變異來源于染色體結構變異
（2）為了確定植株甲的基因A是位于正常染色體還是異常染色體上，讓其作為父本與正常糯性植株測交，F(xiàn)1表現(xiàn)型為糯性，證明基因A位于異常染色體上，請用遺傳圖解表示測交過程．

（3）若上述測交產(chǎn)生的F1中發(fā)現(xiàn)了一株非糯性植株乙，其細胞中9號染色體及基因組成如圖二所示，出現(xiàn)植株乙的原因是由于父本（填“父本”或“母本”）減數(shù)分裂過程異常而導致的，若植株乙在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機第移向細胞兩極，最終生成含有1條9號染色體和含有2條9號染色體的配子，則植株乙產(chǎn)生的可育花粉的基因組成為aa、Aa、a
（4）用植株甲作母本和植株乙作父本雜交，所得子代的表現(xiàn)型及比例為非糯性：糯性=7：3．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．給離體的神經(jīng)纖維連接一靈敏電流計，并給予如圖所示的適當刺激，圖①②③表示電流計指針的偏轉情況．下列有關說法正確的是（　　）
A．電流計指針發(fā)生四次方向相反的偏轉
B．圖①a和圖③b電極處的膜均處于未興奮狀態(tài)
C．圖①b和圖③b電極處的膜均處于興奮狀態(tài)
D．電流計指針偏轉的順序依次是①→②→③→①

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