6．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開’使桃樹葉呈綠色、桃花呈紅色的物質(zhì)各分布在哪里（　　）
A．葉綠體和細胞質(zhì)基質(zhì)B．葉綠體和線粒體
C．葉綠體和液泡D．細胞核和細胞質(zhì)基質(zhì)

分析 綠葉是由葉綠體中的色素決定的，有關(guān)的色素分布在葉綠體內(nèi)的類囊體的薄膜上．
其它顏色是由液泡中的色素分子決定的．液泡由液泡膜和膜內(nèi)的細胞液構(gòu)成，細胞液中含有糖類、無機鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．液泡內(nèi)的色素有花青素，細胞液呈酸性則偏紅，細胞液呈堿性則偏藍，從而影響植物的花色．

解答 解：桃樹葉呈綠色是柳葉的葉肉細胞中含葉綠體，花呈紅色是液泡中色素呈現(xiàn)的顏色．
故選：C．

點評 本題考查細胞中色素分布的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．難度不大，是對識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列敘述正確的是（　�。�
A．細胞膜和液泡膜都是選擇透過性膜
B．小分子物質(zhì)都能通過細胞膜，而大分子物質(zhì)則不能
C．原生質(zhì)層包括細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核
D．動物細胞一般不會吸水脹破，是因為細胞最外層有細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為高等動物的體內(nèi)細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．①須通過消化和循環(huán)系統(tǒng)才能完成，②須通過呼吸和循環(huán)系統(tǒng)才能完成
B．人的內(nèi)環(huán)境即細胞外液
C．細胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣
D．⑥可表述為：體內(nèi)細胞可與外界環(huán)境直接進行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于高倍顯微鏡使用的敘述，正確的是（　�。�
A．因為蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察
B．在低倍鏡下找到葉片細胞，即可換上高倍物鏡
C．換上高倍物鏡后，必須先用粗準焦螺旋調(diào)焦，再用細準焦螺旋調(diào)至物像最清晰
D．為了使高倍鏡下的視野亮一些，可通過放大光圈或伎用凹面反光鏡進行調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪一實例能說明微量元素是生命活動所必需的（　　）
A．Mg是葉綠素不可缺少的組成成分
B．油菜缺少B時只開花不結(jié)果
C．哺乳動物血液中Ca2+含量太低會抽搐
D．K+可維持心肌舒張，保持心肌正常興奮性等．若含量過低，可導(dǎo)致心律異常

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某生物科技小組在實驗室用普通培養(yǎng)基成功培育出了微生物．經(jīng)鏡檢發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基A培養(yǎng)的是大腸桿菌，培養(yǎng)基B培養(yǎng)的是酵母菌，培養(yǎng)基C可能被污染，而滋生了別的細菌和真菌．

（1）該科技小組不能用普通培養(yǎng)基成功培育出病毒盼理由是病毒不能獨立生活．
（2）酵母菌與大腸桿菌比較，其中屬于真核微生物的是酵母菌，它在結(jié)構(gòu)上最大的特點是具有以核膜為界限的細胞核（或具有真正的細胞核）．
（3）某同學(xué)用顯微鏡觀察酵母菌時，已知一組鏡頭如圖，目鏡標有5×和10×，物鏡標有10×和40×．視野中圖象最暗的組合是②③（填序號），視野中能觀察到的細胞數(shù)目最多的組合是①④（填序號）．
（4）用顯微鏡觀察某標本時，已知目鏡的放大倍數(shù)為10×，物鏡的放大倍數(shù)為40×，則物像的放大倍數(shù)為A．
A．長度、寬度均放大400倍  B．面積放大了400倍  C．標本的體積放大400倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．兩株高莖豌豆雜交，后代高莖和矮莖植株數(shù)量的比例如圖所示，則親本的遺傳因子組成為（　�。�
A．GG×ggB．GG×GgC．Gg×GgD．gg×gg

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)的說法錯誤的是（　�。�
A．所謂物質(zhì)指自然界中的C、H、0等一切元素
B．在生物群落中一般是以化合物的形式進行傳遞的
C．物質(zhì)循環(huán)具有全球性、循環(huán)性
D．生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)保持平衡的原因在于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的輸人和輸出處于動態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是產(chǎn)生三倍體西瓜的原理圖．在生產(chǎn)實踐中發(fā)現(xiàn)，只要其減數(shù)分裂過程中染色體出現(xiàn)整組分離的情況（配子中至少有一組染色體），三倍體西瓜還是有極低的產(chǎn)生種子的可能性，則其產(chǎn)生的種子的染色體組數(shù)可能是（　　）
A．0、3B．2、3、C．0、1、4D．1、2、3、4

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同步練習(xí)冊答案