6.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開’使桃樹葉呈綠色、桃花呈紅色的物質(zhì)各分布在哪里(  )
A.葉綠體和細胞質(zhì)基質(zhì)B.葉綠體和線粒體
C.葉綠體和液泡D.細胞核和細胞質(zhì)基質(zhì)

分析 綠葉是由葉綠體中的色素決定的,有關(guān)的色素分布在葉綠體內(nèi)的類囊體的薄膜上.
其它顏色是由液泡中的色素分子決定的.液泡由液泡膜和膜內(nèi)的細胞液構(gòu)成,細胞液中含有糖類、無機鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì).液泡內(nèi)的色素有花青素,細胞液呈酸性則偏紅,細胞液呈堿性則偏藍,從而影響植物的花色.

解答 解:桃樹葉呈綠色是柳葉的葉肉細胞中含葉綠體,花呈紅色是液泡中色素呈現(xiàn)的顏色.
故選:C.

點評 本題考查細胞中色素分布的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.難度不大,是對識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列敘述正確的是( 。
A.細胞膜和液泡膜都是選擇透過性膜
B.小分子物質(zhì)都能通過細胞膜,而大分子物質(zhì)則不能
C.原生質(zhì)層包括細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核
D.動物細胞一般不會吸水脹破,是因為細胞最外層有細胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為高等動物的體內(nèi)細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述不正確的是( 。
A.①須通過消化和循環(huán)系統(tǒng)才能完成,②須通過呼吸和循環(huán)系統(tǒng)才能完成
B.人的內(nèi)環(huán)境即細胞外液
C.細胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣
D.⑥可表述為:體內(nèi)細胞可與外界環(huán)境直接進行物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于高倍顯微鏡使用的敘述,正確的是( 。
A.因為蘚類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察
B.在低倍鏡下找到葉片細胞,即可換上高倍物鏡
C.換上高倍物鏡后,必須先用粗準焦螺旋調(diào)焦,再用細準焦螺旋調(diào)至物像最清晰
D.為了使高倍鏡下的視野亮一些,可通過放大光圈或伎用凹面反光鏡進行調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列哪一實例能說明微量元素是生命活動所必需的(  )
A.Mg是葉綠素不可缺少的組成成分
B.油菜缺少B時只開花不結(jié)果
C.哺乳動物血液中Ca2+含量太低會抽搐
D.K+可維持心肌舒張,保持心肌正常興奮性等.若含量過低,可導(dǎo)致心律異常

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某生物科技小組在實驗室用普通培養(yǎng)基成功培育出了微生物.經(jīng)鏡檢發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基A培養(yǎng)的是大腸桿菌,培養(yǎng)基B培養(yǎng)的是酵母菌,培養(yǎng)基C可能被污染,而滋生了別的細菌和真菌.

(1)該科技小組不能用普通培養(yǎng)基成功培育出病毒盼理由是病毒不能獨立生活.
(2)酵母菌與大腸桿菌比較,其中屬于真核微生物的是酵母菌,它在結(jié)構(gòu)上最大的特點是具有以核膜為界限的細胞核(或具有真正的細胞核).
(3)某同學(xué)用顯微鏡觀察酵母菌時,已知一組鏡頭如圖,目鏡標有5×和10×,物鏡標有10×和40×.視野中圖象最暗的組合是②③(填序號),視野中能觀察到的細胞數(shù)目最多的組合是①④(填序號).
(4)用顯微鏡觀察某標本時,已知目鏡的放大倍數(shù)為10×,物鏡的放大倍數(shù)為40×,則物像的放大倍數(shù)為A.
A.長度、寬度均放大400倍  B.面積放大了400倍  C.標本的體積放大400倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.兩株高莖豌豆雜交,后代高莖和矮莖植株數(shù)量的比例如圖所示,則親本的遺傳因子組成為( 。
A.GG×ggB.GG×GgC.Gg×GgD.gg×gg

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)的說法錯誤的是( 。
A.所謂物質(zhì)指自然界中的C、H、0等一切元素
B.在生物群落中一般是以化合物的形式進行傳遞的
C.物質(zhì)循環(huán)具有全球性、循環(huán)性
D.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)保持平衡的原因在于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的輸人和輸出處于動態(tài)平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是產(chǎn)生三倍體西瓜的原理圖.在生產(chǎn)實踐中發(fā)現(xiàn),只要其減數(shù)分裂過程中染色體出現(xiàn)整組分離的情況(配子中至少有一組染色體),三倍體西瓜還是有極低的產(chǎn)生種子的可能性,則其產(chǎn)生的種子的染色體組數(shù)可能是(  )
A.0、3B.2、3、C.0、1、4D.1、2、3、4

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同步練習(xí)冊答案