【題目】如圖中A與B表示人體細(xì)胞內(nèi)兩種重要的有機(jī)物，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

A (是生命話功的主要承擔(dān)者〉 b (小分子〕^ 0 (是通傳信息的執(zhí)帶者）

（1）上圖中由a構(gòu)成A，首先是多個(gè)a分子通過(guò)__________的方式連接形成多肽鏈，連接多個(gè)a分子間的化學(xué)建叫__________，它可表示為____________________。

（2）健康人尿液中無(wú)A物質(zhì)，而腎炎病人有。檢測(cè)病人尿液是否有A物質(zhì)，可幫助醫(yī)生確診腎炎。檢測(cè)時(shí)，應(yīng)造用的試劑是_________________，它與A物質(zhì)發(fā)生作用，產(chǎn)生__________色反應(yīng)。

（3）人體內(nèi)的B有兩類，利用_____________染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示兩者在細(xì)胞中的分布。B的基本組成單位b的名稱是__________________________。

【答案】 脫水縮合 肽鍵 —CO—NH— 雙縮脲試劑 紫 甲基綠吡羅紅混合染劑 核苷酸

【解析】試題分析：A是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，為蛋白質(zhì)，a是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸，組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，組成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基不同分為20種；．B是遺傳信息的攜帶者，為核酸，b是核酸的基本組成單位核苷酸核酸根據(jù)五碳糖不同分為脫氧核糖核酸和核糖核酸；含有DNA的生物的遺傳物質(zhì)是DNA，只含有RNA的病毒的遺傳物質(zhì)是RNA．

（1）氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，氨基酸殘基由肽鍵連接，肽鍵的結(jié)構(gòu)是-CO-NH-．

（2）蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色，因此可以用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)．

（3）甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同，甲基綠能使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅能使RNA呈現(xiàn)紅色，所以利用甲基綠吡羅紅混合染劑將細(xì)胞染色，可以顯示兩者在細(xì)胞中的分布。B核酸的基本組成單位b的名稱是核苷酸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】冰磧層是冰川融化后形成的裸地，冰磧層上的群落演替要經(jīng)歷上百年的時(shí)間。下表為冰磧層演替過(guò)程中優(yōu)勢(shì)植物的替代情況及部分階段土壤的pH。

（1）冰磧層上的群落演替屬于___________________（填寫(xiě)演替類型）。

（2）由表分析，演替過(guò)程中土壤pH的變化主要與___________（填生物名稱）有關(guān)。

（3）赤楊定居后，一些固氮微生物侵入赤楊根部，形成根瘤。這些固氮微生物從赤楊根部獲得營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)也將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能夠吸收的離子形式。固氮微生物與赤楊的種間關(guān)系是____________。據(jù)此分析，云杉和鐵杉成為優(yōu)勢(shì)種的原因有①____________________；②________。

（4）據(jù)表分析，從冰磧層上的優(yōu)勢(shì)種替代過(guò)程可以看出，群落的發(fā)展變化是生物與環(huán)境間定向________________的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列圖中有關(guān)的生物學(xué)意義的描述正確的是（　�。�

A. 甲圖若在c點(diǎn)切斷，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)不會(huì)有電位變化，肌肉會(huì)收縮而發(fā)生反射

B. 乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與BC間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

C. 丙圖中，對(duì)向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為A對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度

D. 圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因（ A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同）。其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若不知兩對(duì)基因（A和a，B和b）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進(jìn)行探究。

① 實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)基因在染色體上的位置存在三種類型，請(qǐng)你在下圖的圖示方框中補(bǔ)充其它兩種類型（用豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）。

______

②實(shí)驗(yàn)方法：粉色植株自交。

③實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：粉色植株自交。

第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子二代植株花的顏色和比例。

④實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：

a_________，兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上，（符合上圖第一種類型）；

b ________，兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上，（符合上圖第二種類型）；

c 若子代植株花粉色：紅色：白色＝2:1:1，兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上，（符合上圖第三種類型）。（2）若上述兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律，則粉色植株自交后代中：

①子代白色植株的基因型有_____種，白花植株中a的基因頻率是_____（用分?jǐn)?shù)表示）。

②子代紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是_____．若對(duì)雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理，那么形成的植株為_____倍體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是

A．當(dāng)環(huán)境溫度為25 ℃時(shí)，產(chǎn)熱量等于散熱量

B．當(dāng)環(huán)境溫度從25 ℃下降到10 ℃時(shí)，從時(shí)間t1到時(shí)間t2，散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的

C．時(shí)間t2以后，散熱量減少，這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果

D．時(shí)間t3以后，產(chǎn)熱量小于散熱量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體植物的花色有白色、藍(lán)色、黃色、紅色、紫色和綠色，細(xì)胞內(nèi)藍(lán)色、黃色和紅色三種色素的合成途徑如下圖所示，涉及的三對(duì)等位基因（A—a、B—b、E—e)均獨(dú)立遺傳�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題：

（1）開(kāi)_________色花的植株對(duì)應(yīng)基因型的種類最多；開(kāi)_________色花的植株自交，子代一般不會(huì)出現(xiàn)性狀分離。

（2）該植物的花色遺傳可反映基因與性狀之間的關(guān)系是___________________________（回答兩點(diǎn)）。

（3）如某植株自交，子代會(huì)出現(xiàn)9:3:3:1的性狀分離比，則該植物的基因型有_________種可能性�；蛐蜑�_________植株自交，子代會(huì)出現(xiàn)9:3:4的性狀分離比�；蛐蜑锳aBbEe的植株與基因型為aabbee的植株進(jìn)行雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知G6PD(葡萄糖-6-磷酸脫氫酶)缺乏癥(有關(guān)基因用A、a表示）由X染色體上的顯性基因控制，患者因紅細(xì)胞中缺乏G6PD而導(dǎo)致溶血。女性的未成熟紅細(xì)胞內(nèi)常出現(xiàn)一條X染色體隨機(jī)性失活，導(dǎo)致紅細(xì)胞中只有一條X染色體上的基因能表達(dá)。家族中Ⅱ-3攜帶FA貧血癥基因(有關(guān)基因用D、d表示），請(qǐng)回答

(1)Ⅱ-4基因型為__________,研究發(fā)現(xiàn)Ⅱ-4體內(nèi)大部分紅細(xì)胞中G6PD活性正常，因而不表現(xiàn)缺乏癥。其原因最可能是大部分紅細(xì)胞中G6PD缺乏癥基因所在X染色體_____________。

(2)Ⅲ-10的基因型為_____________，若Ⅲ-8與Ⅲ-10婚配,所生女兒患FA貧血癥的概率是____________。

(3)若每10000人中有一人患FA貧血癥，那么Ⅱ-6與一個(gè)表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚，生下患FA貧血癥的孩子的概率是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為體細(xì)胞核移植技術(shù)用于人類疾病治療過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖作答。

（1）圖中卵母細(xì)胞需要在體外培養(yǎng)到____________期進(jìn)行去核。

（2）胚胎干細(xì)胞在功能上具有_____________________________，在胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)液中加入____________________可以誘導(dǎo)其形成各種組織細(xì)胞。

（3）相同的胚胎干細(xì)胞，但“克隆”的結(jié)果各種各樣，其本質(zhì)原因是基因的__________，該過(guò)程發(fā)生在早期胚胎發(fā)育的_____________期。

（4）圖中的人造器官可以解決目前臨床上存在的_______和器官移植后的_______問(wèn)題。我國(guó)禁止生殖性克隆，但不反對(duì)治療性克隆。請(qǐng)回答反對(duì)生殖性克隆的理由。(一點(diǎn)即可)__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為尋找適合建立種群“S"型增長(zhǎng)模型的實(shí)驗(yàn)變量組合，某興趣小組研究了接種量和溶氧量(用搖床轉(zhuǎn)速來(lái)控制)對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響，結(jié)果如下圖。請(qǐng)分析回答:

(1)實(shí)驗(yàn)前酵母菌需加水進(jìn)行活化處理，其代謝類型是______________________。

(2)接種量相同時(shí)，搖床轉(zhuǎn)速為250 的酵母菌種群在前6h增長(zhǎng)較快的原因是________________________________________________。

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，較適合建立種群“S"型增長(zhǎng)模型的變量組合有_____________。

(4)在對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，該興趣小組采用了血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)法。若某同學(xué)吸取培養(yǎng)液制成裝片后，在顯微鏡下進(jìn)行計(jì)數(shù)。圖1是一塊規(guī)格為1mm× 1mm×0. 1mm的血球計(jì)數(shù)板正面示意圖，觀察到圖2所示的圖像。

①?gòu)脑嚬苤形鼋湍妇囵B(yǎng)液前要_____________，目的是確保隨機(jī)取樣時(shí)有均勻的種群密度。

②圖2表示的這個(gè)大方格上含有___________個(gè)中方格，其體積是__________。

③若計(jì)數(shù)得圖2中每一中方格里酵母菌平均數(shù)為20個(gè)，則該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌約_____________個(gè)。

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