【題目】在顯微鏡下觀察細(xì)胞時(shí)，與換成的高倍鏡相比，低倍鏡下觀察到的物像大小、細(xì)胞數(shù)目和視野亮度應(yīng)該是

A．大、多、亮 B．小、多、亮 C．大、少、暗 D．小、多、暗

【答案】B

【解析】低倍鏡下因?yàn)榉糯蟊稊?shù)小，所以觀察到的物像小，細(xì)胞數(shù)目多，視野較亮，B正確，A、C、D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在光合作用最適溫度條件下用水培法栽植的小麥研究綠色植物光合作用強(qiáng)度和空氣中CO2含量的關(guān)系時(shí)，繪制出了下圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）B點(diǎn)后，限制光合作用強(qiáng)度的外界因素主要是_____。

（2）若溫度升高3℃，B點(diǎn)將向 方移動(dòng)。

（3）本實(shí)驗(yàn)是將植物栽植在盛有完全培養(yǎng)液的燒杯中：

若不補(bǔ)充培養(yǎng)液，發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間后有些離子濃度會(huì)高于最初的濃度，最可能的原因是__________________。

若不斷添加此種培養(yǎng)液以保障營(yíng)養(yǎng)充足。一定時(shí)間后仍然出現(xiàn)了缺乏無(wú)機(jī)鹽離子的癥狀，其原因最可能是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述正確的是

A. 生物膜不參與生命系統(tǒng)邊界構(gòu)建

B. 生物膜都具有選擇透過(guò)性和流動(dòng)性

C. 小分子物質(zhì)都通過(guò)跨膜方式穿過(guò)生物膜

D. 細(xì)胞膜內(nèi)表面有糖類和蛋白質(zhì)結(jié)合形成的糖被

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流式細(xì)胞儀可根據(jù)細(xì)胞中DNA含量的不同對(duì)細(xì)胞分別計(jì)數(shù)。研究者用某抗癌物處理體外培養(yǎng)的癌細(xì)胞。24小時(shí)后用流式細(xì)胞儀檢測(cè)，結(jié)果如圖。對(duì)檢測(cè)結(jié)果的分析不正確的是

A．b峰中細(xì)胞的DNA含量是a峰中的2倍

B．a峰和b峰之間的細(xì)胞正進(jìn)行DNA復(fù)制

C．處于分裂期的細(xì)胞均被計(jì)數(shù)在a峰中

D．此抗癌藥物抑制了癌細(xì)胞DNA的復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示夏天某一晴天一晝夜中某棉花植株CO2的吸收和釋放曲線；圖2表示該棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)。則圖1中時(shí)間a、b、c、d依次發(fā)生了圖2所示的哪項(xiàng)生理活動(dòng)？

A．①②③④ B．④③②① C．③④①② D．③②④①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為一定條件下測(cè)得的典型陽(yáng)生植物和陰生植物在不同的光照強(qiáng)度下CO2吸收（釋放）量的曲線，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A．①代表典型的陽(yáng)生植物，②代表典型的陰生植物

B．a1和a2表示植物在黑暗中細(xì)胞呼吸放出CO2的量

C．b1和b2表示光合作用吸收CO2的量等于細(xì)胞呼吸放出CO2的量時(shí)的光照強(qiáng)度

D．光照強(qiáng)度大于c時(shí)，典型的陰生植物比典型的陽(yáng)生植物CO2的吸收量大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】最初用實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上的科學(xué)家是（ ）

A.孟德?tīng)?/span> B.薩頓 C.摩爾根 D.沃森、克里克

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨① 到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的② 結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。

（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的 ，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示 ，請(qǐng)舉一個(gè)例子： 。

（3）圖C表示相鄰兩 細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示 。

（4）細(xì)胞膜在細(xì)胞生命活動(dòng)中起重要作用。以上A、B、C三幅圖，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】-個(gè)人劇烈運(yùn)動(dòng)大量排汗后，卻不感到口渴，這是因?yàn)?/span>

A. 丟失的水的質(zhì)量比鹽的質(zhì)量大

B. 丟失的鹽的質(zhì)量比水的質(zhì)量大

C. 丟失的水的比例比鹽的比例大

D. 丟失的鹽的比例比水的比例大

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