3．下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法的敘述正確的是（　　）
A．鹽酸處理細(xì)胞有助于健那綠對線粒體染色
B．檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
C．關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素
D．觀察細(xì)胞有絲分裂制作臨時裝片時需在蓋玻片上再加一片載玻片，輕壓使細(xì)胞分散開

分析 1、健那綠是線粒體的活體染色劑；
2、酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸都會產(chǎn)生二氧化碳；
3、綠葉中色素的提取和分離實驗，提取色素時需要加入無水乙醇或丙酮，目的是溶解色素；

解答 解：A、健那綠是線粒體的活體染色劑，用健那綠對線粒體染色時，不用鹽酸處理，A錯誤；
B、酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸都會產(chǎn)生二氧化碳，故檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2不可判斷其呼吸方式，B錯誤；
C、關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作用無水乙醇或丙酮溶解色素，C錯誤；
D、在弄碎的根尖上蓋上蓋玻片，在蓋玻片再加一載玻片．然后，用拇指輕輕地壓載玻片．取下后加上的載玻片，既制成裝片，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查了生物實驗中觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•綿陽期末）下列過程中有關(guān)水的敘述正確的是（ ）

A．新鮮種子曬干過程中散失的水主要是結(jié)合水

B．同一個體不同細(xì)胞含水量沒有差異

C．葉綠體光合作用中水分解釋放大量能量

D．線粒體有氧呼吸中既消耗水又產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•陜西校級月考）保衛(wèi)細(xì)胞的吸水膨脹失水收縮引起氣孔開閉．為了探究影響氣孔開閉的因素，研究者預(yù)實驗的分組和實驗結(jié)果如下：

一．實驗分組：

A組：蠶豆葉片+100ml pH為7的KCl溶液+太陽光照

B組：蠶豆葉片+100ml pH為7的KCl溶液+黑暗處理

C組：蠶豆葉片+100ml pH為4.5的KCl溶液+太陽光照

D組：蠶豆葉片+100ml pH為7的NaCl溶液+太陽光照

每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品．

二．制片觀察每組燒杯中葉片下表皮氣孔的開閉情況，結(jié)果記錄如下表：

完全開放（% ）

半開放（% ）

關(guān)閉（% ）

A組

40.0

42.0

18.0

B組

1.0

11.0

88.0

C組

21.0

42.0

37.0

請下列回答：

（1）該預(yù)實驗的目的是： ．

（2）要觀察每組葉片下表皮氣孔的開閉，需制片并觀察．請寫出制片的操作過程．

（3）依上述實驗結(jié)果可推測，與氣孔的開閉調(diào)節(jié)過程有關(guān)的細(xì)胞器有 （寫出2種）．

（4）為進(jìn)一步探究K+和Na+對促進(jìn)葉片氣孔開放的綜合影響，請完善以下實驗實驗方案．

①在上面實驗的基礎(chǔ)上，再取三個燒杯編號D、E、F，依次加入100mLpH均為7的 和蒸餾水．

②在暗處理的同一蠶豆葉上剪取同樣大小的若干葉片小塊分別置于上述三個燒杯中．

③將燒杯置于適宜光照條件下照光4h左右．

④在顯微鏡下觀察氣孔的開閉，記錄并統(tǒng)計實驗結(jié)果．

⑤結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：如果 ，則說明K+和Na+都能促進(jìn)葉片氣孔開放，且作用效果可疊加．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖1中A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動物細(xì)胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖（●和○表示著絲點(diǎn)，1表示的染色體是X染色體），B是該生物配子形成過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量變化曲線圖．請據(jù)圖回答：
（1）圖A細(xì)胞名稱為第一極體，該細(xì)胞中含同源染色體0對．
（2）寫出該生物可以產(chǎn)生的配子的基因型BdXa、bdXA、BdXA、bdXa．
（3）如果該生物進(jìn)行測交，另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)是圖2中的A．
（4）圖1中A細(xì)胞的變化以及基因B與基因b的分離分別發(fā)生在圖B中的C時段．

A．7～8，0～4       B．4～7，3～4       C．8～9，4～5      D．4～5，8～9
（5）若圖1中A細(xì)胞源自于一位女性，經(jīng)調(diào)查其家族系譜圖如圖3：該女性（Ⅲ9）患有白化病，其弟弟（Ⅲ10）患有色盲，若Ⅲ7與Ⅲ9婚配，生育子女中患兩種遺傳病的概率是$\frac{1}{12}$．在當(dāng)?shù)厝巳褐屑s200個表現(xiàn)型正常的人中有一個白化基因雜合子．一個表現(xiàn)型正常，其雙親也正常，但其弟弟是白化病患者的女人，與當(dāng)?shù)匾粋�無親緣關(guān)系的正常男人婚配．他們所生孩子患白化病的概率為$\frac{1}{1200}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列與細(xì)胞工程技術(shù)相關(guān)的表述中，不正確的是（　�。�
A．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服常規(guī)的遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙
B．動物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分基本相同
C．動物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同
D．動物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質(zhì)，莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在一個細(xì)胞周期中，不可能發(fā)生在同一時期的是（　�。�
A．著絲點(diǎn)的斷裂和染色單體的消失B．核DNA分子復(fù)制和中心粒復(fù)制
C．細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)D．核膜、核仁解體消失和初現(xiàn)染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)酶的說法，正確的是（　�。�
A．酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B．酶必須在活細(xì)胞中才起作用
C．解旋酶的活性不受溫度影響
D．酶具有高效性的原因是酶降低活化能的作用更顯著

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)，請據(jù)圖回答：
（1）促進(jìn)莖生長的生長素最適濃度是10-4mol/L，此濃度對根的生長的效應(yīng)是抑制生長．
（2）A點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度，對根生長的效應(yīng)是抑制生長．
（3）B點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是不促進(jìn)、也不抑制生長．
（4）從三條曲線可以看出，對生長素最敏感的是根．
（5）若想培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素濃度應(yīng)為10-4．
（6）縱觀三條曲線可見生長素對同一植物的不同器官的作用程度不同不同，單獨(dú)看一條曲線表明生長素具有雙重性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下面為植物組織培養(yǎng)過程流程圖解，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。� 
A．圖中脫分化過程發(fā)生在b步驟，在此過程中植物激素發(fā)揮重要作用
B．再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
C．從植物葉片組織塊到種苗形成的過程，說明植物葉片細(xì)胞具有全能性
D．人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子因難或發(fā)芽率低等問題

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