A、這種嵌合體小鼠長大后,體內(nèi)存在外源基因,而且可能會遺傳給后代 |
B、在“基因敲除”中需要用到限制性核酸內(nèi)切酶、連接酶等 |
C、通過上述“基因敲除”技術(shù)導(dǎo)致的變異類型屬于基因突變 |
D、“基因敲除”技術(shù)有利于人類對某些遺傳因素引發(fā)的疾病進行研究 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、EcoRⅠ是一種限制酶,其識別序列為GAATTC |
B、EcoRⅠ的切割位點是鳥嘌呤脫氧核苷酸與腺嘌呤脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵 |
C、切割產(chǎn)生的DNA片段末端形式為黏性末端 |
D、只有E?coliDNA連接酶能將此圖中的不同來源的DNA片段“縫合”起來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、b(c-18)+18a和18(b-a) |
B、b(c+18)+18a和18(a+b) |
C、b(c-18)-18a和18(a-b) |
D、b(c+18)-18a和18(b-a) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||
B、
| ||
C、2倍 | ||
D、3倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③⑥ | B、⑤⑥⑦ |
C、①④⑤⑦ | D、全部不對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、先在試管中加入適量的發(fā)酵液,然后再加入硫酸和重鉻酸鉀的混合液 |
B、先在試管中加入適量的發(fā)酵液,然后再加入重鉻酸鉀,混勻后滴加硫酸 |
C、先在試管中加入適量的發(fā)酵液,然后再加入硫酸,混勻后滴加重鉻酸鉀 |
D、先在試管中加入適量的發(fā)酵液,然后再加入硫酸,混勻后滴加重鉻酸鉀,并加熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在減數(shù)分裂中,非等位基因的分離或組合是互不干擾的 |
B、兩對相對性狀遺傳分別符合基因分離定律時,則這兩對相對性狀遺傳一定符合基因自由組合定律 |
C、雜交后代出現(xiàn)性狀分離,且分離比為3:1,就一定為常染色體遺傳 |
D、對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析是孟德爾成功的重要原因之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曝氣池中的分解者主要是厭氧性細菌 |
B、污泥中的細菌都屬于異養(yǎng)生物,主要通過厭氧呼吸降解污水中的有機物 |
C、污泥中的細菌屬于異養(yǎng)生物,主要通過需氧呼吸降解污水中的有機物 |
D、利用沉淀池的污泥產(chǎn)生沼氣和廢渣,能實現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C6H1218O6→C3H418O3→C18O2 |
B、C8O2→C3化合物→C5化合物 |
C、H218O→C3化合物→C6H1218O6 |
D、C8O2→C3化合物→C6H1218O6 |
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