按照現(xiàn)代免疫概念來劃分，下列物質(zhì)屬于抗原的是（　�。�
A、給貧血患者輸入的同型紅細胞懸液中的紅細胞
B、因強烈擊打體表而破裂的紅細胞
C、自身新生成的白細胞
D、為體弱者注射的免疫球蛋白
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：抗原：①進入人體的外來物質(zhì)，如細菌、病毒、花粉等；②非正常組織：自身破損、衰老、死亡或病變的組織細胞，既可來自體外，也可來自體內(nèi)．
解答： 解：A、給貧血患者輸入的同型紅細胞懸液中的紅細胞不會產(chǎn)生反應(yīng)，不屬于抗原，A錯誤；
B、因強烈擊打體表而破裂的紅細胞能引起人體的免疫反應(yīng)，都屬于抗原，B正確；
C、自身新產(chǎn)生的白細胞能替補衰老和死亡的白細胞，不是抗原，C錯誤；
D、為體弱者注射的免疫球蛋白屬于抗體，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查抗原的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

同源染色體上的DNA分子之間一般不同的是（　　）
A、堿基序列
B、堿基種類
C、
(A+G)
(T+C)
的比值
D、堿基互補配對方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞分化的敘述，正確的是（　　）
A、細胞分化是多細胞生物體發(fā)育的基礎(chǔ)
B、細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異
C、細胞分化僅發(fā)生于早期胚胎形成過程中
D、所有體細胞都能夠不斷地進行細胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對葉綠素分子功能的敘述，正確的是（　　）
A、吸收光能B、傳遞光能
C、儲藏光能D、轉(zhuǎn)化光能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、細胞質(zhì)和細胞核中都有ATP的分布
B、ATP合成所需的能量由磷酸高能鍵提供
C、ATP分子由1個腺苷和3個磷酸基團組成
D、正常細胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞間信息傳遞的幾種方式示意圖，下面有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、若圖甲中內(nèi)分泌細胞為甲狀腺細胞，則靶細胞可為幾乎所有的組織細胞
B、能表示精子與卵細胞結(jié)合時的信息交流方式是圖乙
C、圖丙中靶細胞若是神經(jīng)細胞，細胞之間可發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變
D、若圖甲中激素為抗利尿激素，則靶細胞為垂體細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的胰島素分子包括A、B兩條肽鏈，是由一條被稱為胰島素原（由胰島素原基因控制合成）的多肽加工而來．下列有關(guān)胰島素的敘述，正確的是（　�。�
A、胰島素原基因的兩條DNA單鏈分別編碼A、B兩條肽鏈
B、沸水浴處理之后的胰島素，加雙縮脲試劑不再出現(xiàn)紫色
C、胰島素分子的功能只取決于氨基酸的數(shù)目、種類和序列
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與了胰島素原形成胰島素的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅掌是半陰生高等植物，如圖1表示夏季時紅掌在不同遮光處理條件下凈光合速率的日變化曲線，請分析回答相關(guān)問題．
（1）適當(dāng)遮光，葉綠素 含量會增加，葉片對
 
光的吸收能力顯著增強．
（2）a～b段葉肉細胞內(nèi)能生成[H]的場所有
 
；c～d對應(yīng)時段，植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是
 
．
（3）M點時，對紅掌體內(nèi)所有能進行光合作用的細胞來說，葉綠體消耗的CO2量
 
（填“大于”“等于”或“小”）細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．
（4）30%遮光處理避免了強光照和過高溫度對植株的不利影響，與曲線II相比，曲線I未明顯出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的原因是
 
．
（5）6：30左右，在不遮光的條件下適當(dāng)增加該植物周圍的CO2濃度，光合速率的變化情況基本不變，原因是
 
．
（6）圖2表示植物葉肉細胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程（圖中C3代表含有3個碳原子的有機化合物）．過程①的能量變化是
 
．凌晨3：00時，①②③④四種生理過程中，植物能完成的有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體中有色素分布的膜的敘述正確的是（　　）
A、該生物膜上有糖蛋白
B、發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是：光能→活躍的化學(xué)能
C、可完成光合作用的全過程
D、產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項生理活動

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同步練習(xí)冊答案