基因重組,顧名思義是兩個(gè)親本的基因發(fā)生的重組現(xiàn)象,可為什么發(fā)生在受精之前性原細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程中?
 
考點(diǎn):基因重組及其意義
專題:
分析:基因重組
1、概念:在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合.
2、類型:
(1)自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.
(2)交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.
3、意義:(1)形成生物多樣性的重要原因之一.(2)是生物變異的來(lái)源之一,對(duì)生物的進(jìn)化也具有重要的意義.
解答: 解:基因重組包括兩種類型:
(1)自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.(2)交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.
所以,基因重組發(fā)生在受精作用之前性原細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程中.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因重組及其意義,要求考生識(shí)記基因重組的概念、類型及意義,尤其是考試考生明確基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出合理的解釋.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型AaBB的父親和基因型Aabb的母親婚配,其子女基因型一定不會(huì)是(  )
A、AaBBB、AABb
C、AaBbD、aaBb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是將綠色植物置于密閉容器內(nèi),探究植物代謝的影響因素的實(shí)驗(yàn)示意圖.毛細(xì)管中水滴移動(dòng)后移動(dòng)針筒的位置,使水滴始終位于X的位置,針筒的讀數(shù)可以顯示容器內(nèi)氧氣體積的改變量(單位mL/h)(“+”表示增加,“-”表示減少):
溫度(℃)1015202530354045
適宜光照+4+12+20+32+29+15+9+5
黑暗-4-6-11-17-25-35-23-18
(1)黑暗條件下測(cè)定氧氣的吸收量須將碳酸氫鈉溶液換作
 
.10℃時(shí)在適宜光照下該植物是否能正常生長(zhǎng)
 
(填“是”或“否”),原因是
 

(2)該植物生長(zhǎng)的最適溫度是
 
℃,而細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物最快的溫度是
 
℃.若此植物處于12小時(shí)光照,12小時(shí)黑暗的環(huán)境中,據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),最適合該植物生長(zhǎng)的晝夜溫度組合是:
 

(3)若將實(shí)驗(yàn)裝置中的碳酸氫鈉溶液換作蒸餾水,在其他條件相同的情況下,植物的光合作用速率將
 
(填“下降”或“上升”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列的措施能獲得好的萃取效果的是( 。
①原料顆粒、谳腿r(shí)間短③充分溶解④萃取溫度高.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中,屬于交感神經(jīng)興奮結(jié)果的是(  )
A、腎上腺素分泌
B、腸胃蠕動(dòng)加速
C、瞳孔收縮
D、唾液分泌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示DNA分子復(fù)制的示意圖,一般地說(shuō)下列說(shuō)法正確的是( 。
A、a和c的堿基序列互補(bǔ)
B、b和c的堿基序列相同
C、a鏈和b鏈中的
(A+T)
(G+C)
比值相同
D、a鏈與d鏈中的
(A+T)
(G+C)
比值不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、一個(gè)含n個(gè)堿基的 DNA分子,轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)小于
n
2
個(gè)
B、DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA 上
C、在細(xì)胞周期中,mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化
D、基因翻譯時(shí)所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)中,有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和分析不正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)中自變量是H2O2的處理方式,因變量是H2O2的分解速率
B、該實(shí)驗(yàn)中H2O2溶液的濃度屬于無(wú)關(guān)變量,每支試管應(yīng)該相同
C、單位時(shí)間產(chǎn)生氣泡的數(shù)量可以作為衡量H2O2的分解速率的觀察指標(biāo)
D、1號(hào)試管作對(duì)照,3號(hào)和4號(hào)比較可以說(shuō)明酶具有高效性和專一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置,棋子上標(biāo)記的D、d代表基因.實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子,并記錄字母.此操作模擬了( 。
①等位基因的分離                  ②同源染色體的聯(lián)會(huì)
③雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合              ④非等位基因的自由組合
⑤甲、乙可分別代表雌雄生殖器官     ⑥甲、乙可分別代表父本、母本.
A、①③⑤⑥B、①④⑤
C、②③⑥D、②④⑤⑥

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