分析 1、滅菌的方法比較:(1)干熱滅菌法:是利用干熱空氣或火焰使細菌的原生質(zhì)凝固,并使細菌的酶系統(tǒng)破壞而殺死細菌的方法.多用于容器及用具的滅菌.適用于耐高溫的玻璃、金屬等用具.(2)高壓滅菌法:系指在密閉的高壓蒸汽滅菌器內(nèi),利用壓力大于常壓的飽和水蒸汽來殺滅微生物的方法.具有滅菌完全可靠、效果好、時間短、易于控制等優(yōu)點,能殺滅所有繁殖體和芽胞,培養(yǎng)基的滅菌常用此方法.
2、植物組織培養(yǎng)過程中的激素的使用:
激素使用 | 實驗結(jié)果 | |
使用順序 | 先生長素后細胞分裂素 | 有利于細胞分裂 |
先細胞分裂素后生長素 | 細胞既分裂又分化 | |
生長素與細胞分裂素同時使用 | 分化頻率提高 | |
生長素與細胞分裂素使用比例 | 該比值高時 | 利于根的分化,抑制芽的形成 |
該比值低時 | 利于芽的分化,抑制根的形成 | |
該比值適中時 | 促進愈傷組織的生長 |
解答 解:(1)新生的芽的分裂能力強,全能性容易表達,因此可選用新生的芽為外植體;圖中①為脫分化過程,②為再分化過程.
(2)固體培養(yǎng)基中常用的凝固劑是瓊脂.培養(yǎng)基中同時使用生長素和細胞分裂素時,兩者用量的比例影響植物細胞的發(fā)育方向,當生長素和細胞分裂素用量的比值低時,有利于芽的分化,反之則利于根的分化.對培養(yǎng)基徹底滅菌時,常采用高壓蒸汽滅菌法.
(3)圖中外植體的消毒所需酒精的體積分數(shù)是70%.由于植物細胞壁的成分主要是纖維素和果膠,所以根據(jù)酶的專一性原理,用酶解法將愈傷組織分離成單細胞時,常用果膠酶和纖維素酶.
(4)用萃取法提取植物有效成分時,應在加熱瓶口安裝冷凝回流裝置,目的是防止加熱時有機溶劑揮發(fā).
故答案為:
(1)分裂能力強,全能性容易表達 脫分化 再分化
(2)瓊脂 低 高壓蒸汽滅菌法
(3)70% 果膠酶
(4)防止有機溶劑揮發(fā)
點評 本試題綜合性較強,包括植物組織的培養(yǎng)、微生物的實驗室操作和植物有效成分的提取,這種綜合題型的出現(xiàn),給我們一種信號,就是在復習時要把每一專題復習牢固,在這個基礎(chǔ)上注意各個章節(jié),各個知識點之間的聯(lián)系,爭取形成一些知識網(wǎng)絡,把其中有關(guān)聯(lián)的部分進行總結(jié)概括,將來考試時隨時提取任何一部分知識點.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體熱量的來源主要是細胞中有機物的氧化放能 | |
B. | t1~t2,散熱量增加產(chǎn)熱量也增加 | |
C. | t2~t3,散熱量減少是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
D. | t3以后,為在低溫環(huán)境保持體溫,機體產(chǎn)熱量大于散熱量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿→組織液→淋巴→血漿→靶細胞 | B. | 淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細胞 | ||
C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水蚤種群密度低時,太陽魚捕食小型水蚤為主 | |
B. | 水蚤種群密度中等時,太陽魚捕食中等體型水蚤為主 | |
C. | 水蚤種群密度高時,太陽魚對三種體型水蚤的捕食基本相同 | |
D. | 實驗數(shù)據(jù)支持太陽魚選擇獵物使能量攝入最大化的假說 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{N×{2}^{i-1}}$ | B. | $\frac{1}{N×{2}^{i}}$ | C. | $\frac{1}{N×{2}^{i+1}}$ | D. | $\frac{1}{N×{2}^{i+2}}$ |
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