根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，回答：

（1）該化合物分子中有
 
個(gè)肽鍵，由
 
個(gè)氨基酸縮合脫去
 
個(gè)水分子．
（2）該化合物含有
 
個(gè)羧基，R基依次為
 
．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：圖示為某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，該化合物中含有2個(gè)肽鍵（-CO-NH-），是由3個(gè)氨基酸脫水縮合形成的，這3個(gè)氨基酸的R基依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH2-CH（NH2）CH2OH．
解答： 解：（1）該化合物分子中有2個(gè)肽鍵（-CO-NH-），可見(jiàn)其是由3個(gè)氨基酸脫去2分子水形成的，稱(chēng)為三肽．
（2）該化合物含有2個(gè)羧基；組成該化合物的3個(gè)氨基酸的R基依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH2-CH（NH2）-CH2OH．
故答案為：
（1）2   3   2
（2）2-CH3、-CH2-COOH、-CH2-CH（NH2）-CH2OH
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的具體過(guò)程，掌握其中的相關(guān)計(jì)算，能正確分析題圖，并能結(jié)合圖解準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于A(yíng)TP的敘述中，正確的是（　�。�
A、ATP是生物體的主要能源物質(zhì)
B、綠色植物葉肉細(xì)胞．ATF的形成場(chǎng)所是線(xiàn)粒體和葉綠體
C、在平靜和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，細(xì)胞內(nèi)ATP的含量都能保持動(dòng)態(tài)平衡
D、一分子ATP中含有的化學(xué)能比一分子葡萄糖多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在顯微鏡下觀(guān)察到的正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、b的顏色逐漸加深
B、b的濃度逐漸減小
C、a逐漸向內(nèi)回縮
D、c的濃度比外界濃度低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

RNA與DNA比較，DNA特有的是（　�。�
A、核糖和尿嘧啶
B、核糖和胸腺嘧啶
C、脫氧核糖和尿嘧啶
D、脫氧核糖和胸腺嘧啶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將水螅研碎，提取出各種化合物，然后將各種物質(zhì)分子按照每種細(xì)胞內(nèi)特定比例混合在一起，放在適宜環(huán)境下培養(yǎng)，然而并不能得到一個(gè)活細(xì)胞．
（1）這個(gè)事實(shí)表明最基本的生命系統(tǒng)是
 
．
（2）水螅中提取物混合后不再表現(xiàn)出生命力，這是因?yàn)?div id="zrf7nrx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在種子的萌發(fā)過(guò)程中，發(fā)生著許多復(fù)雜的生理、生化等方面的變化．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，回答下列問(wèn)題．
（1）干燥的玉米種子在萌發(fā)時(shí)要吸收足夠的水分，水分子主要是以
 
的方式進(jìn)入細(xì)胞，在吸水過(guò)程中，細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比值將
 
，種子的呼吸速率
 
（填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”），胚的干重不斷
 
，胚乳的干重不斷
 
．
（2）玉米種子在萌發(fā)過(guò)程中可進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)式
 
．該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是胚細(xì)胞的
 
．
（3）種子萌發(fā)過(guò)程中釋放的CO2量與吸收的O2量的比值稱(chēng)為該種子的呼吸商（RQ），在都完全進(jìn)行有氧呼吸的情況下，玉米種子的呼吸商將
 
 （填“大于”、“等于”或“小于”）大豆種子的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)
 
為界限的
 
，把細(xì)胞分為
 
和
 
兩大類(lèi)．例如細(xì)菌和藍(lán)藻屬于
 
生物．
（2）池塘中，生活著許多同種草履蟲(chóng)．從結(jié)構(gòu)上看，一只草履蟲(chóng)就是由一個(gè)
 
構(gòu)成的，這些草履蟲(chóng)共同構(gòu)成一個(gè)
 
，這些草履蟲(chóng)與其它生物一道形成一個(gè)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是某水生高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為其進(jìn)行某種生理活動(dòng)時(shí)的物質(zhì)變化曲線(xiàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果將該細(xì)胞放入一定濃度的KNO3溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[
 
]
 
分離的現(xiàn)象，之后又會(huì)自動(dòng)復(fù)原，原因是K+和NO
 
-
3
通過(guò)
 
進(jìn)入[
 
]
 
中，使其濃度高于外界溶液．
（2）科學(xué)研究表明，該植物細(xì)胞中鉀離子濃度為池水的75倍，而鈉離子濃度約為池水濃度的
1
8
，這證明了結(jié)構(gòu)②功能上具有
 
性．
（3）含有DNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
（填序號(hào)）；不含有磷脂的細(xì)胞器有
 
．（填序號(hào)）
（4）若圖乙中Y代表單位時(shí)間CO2的產(chǎn)生量，則自變量X代表的因素最可能是
 
．
（5）乙圖中曲線(xiàn)
 
代表的生理過(guò)程能在細(xì)胞結(jié)構(gòu)⑥中進(jìn)行．結(jié)構(gòu)⑥同時(shí)既能產(chǎn)生也能利用的兩種物質(zhì)是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

給植物一次追肥過(guò)多，會(huì)出現(xiàn)燒苗現(xiàn)象，原因是（　　）
A、土壤溶液濃度等于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水
B、土壤溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水
C、土壤溶液濃度小于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
D、肥料的元素大量進(jìn)入植物體內(nèi)，引起植物中毒

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