A、1:2 | B、1:1 |
C、2:1 | D、3:1 |
酶 |
酶 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、X可代表光合作用中產(chǎn)生的五碳化合物,Y物質(zhì)可代表丙酮酸 |
B、①、②、④過程均可以產(chǎn)生[H] |
C、②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,③過程發(fā)生在類囊體薄膜上 |
D、①過程發(fā)生在細胞溶膠中,④過程可發(fā)生在細胞溶膠中,也可發(fā)生在線粒體基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察DNA和RNA在細胞中的分布,用鹽酸和酒精混合液解離口腔上皮細胞,有利于染色劑進入細胞并與DNA結(jié)合 |
B、檢測生物組織中的還原糖、蛋白質(zhì)和鑒定脂肪都需要進行水浴加熱 |
C、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時,橙黃色的色素帶距離所畫濾液細線最遠 |
D、秋水仙素誘導染色體加倍實驗原理:秋水仙素抑制染色體著絲點分裂,使子染色體不能分別移向兩極,細胞不能正常分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人低溫環(huán)境時,骨骼肌不自主地收縮引起腎上腺素分泌使得機體產(chǎn)熱增加 |
B、紅骨髓源源不斷地造出新的血細胞屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)范疇 |
C、腎把代謝終產(chǎn)物不斷排除體外屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)范疇 |
D、神經(jīng)元樹突末梢膨大所形成的突觸小體釋放出神經(jīng)遞質(zhì)可引起突觸后膜神經(jīng)元興奮或抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、55% 45% 55% 45% |
B、42.5% 32.5% 55% 45% |
C、55% 45% 45% 55% |
D、42.5% 32.5% 45% 55% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
(A+T) |
(G+C) |
(A+G) |
(T+C) |
A、確定是雙鏈DNA |
B、確定是單鏈DNA |
C、無法確定單雙鏈 |
D、只存在細胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②④ | B、③ | C、① | D、①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果一個種群中,控制某一性狀的基因頻率增加,表明該性狀對環(huán)境條件有很強的適應性 |
B、目前基因工程可以在一定程度上打破地理隔離和生殖隔離 |
C、使用農(nóng)藥后,某種農(nóng)業(yè)害蟲種群的抗藥性增強,而越冬后存活的大多是對農(nóng)藥敏感的個體,原因可能是具有抗藥性的個體不耐低溫 |
D、若某病毒的毒性越來越強,則人類對該病毒的免疫力就越來越弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a過程發(fā)生在核糖體中 |
B、參與b過程的酶是限制性核酸內(nèi)切酶 |
C、a、b過程伴隨著能量變化 |
D、反應速率與溫度、pH值有關(guān) |
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