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生物遺傳信息指導和控制生物體的形態(tài)、生理和行為等多種性狀.圖表示遺傳信息在細胞中的傳遞過程,①~④表示物質.據圖回答.

(1)圖中①的基本單位是
 
,②的名稱是
 
.由①形成②的生理過程稱為
 

(2)在核糖體上發(fā)生的由②形成④的過程是
 
;核糖體內的③所運載的氨基酸分別是
 
.(已知有關氨基酸的密碼子如下:精氨酸CGA、谷氨酸GAA、丙氨酸GCU、亮氨酸CUU)
(3)①的自我復制具有
 
的特點,是一個
 
的過程,一般發(fā)生在
 
時期.
(4)如果①在自我復制中出現(xiàn)差錯,導致某基因的一個堿基對被替換,但產生的④沒有發(fā)生改變,其原因可能是…
 

A.不同的密碼子可能決定同一種氨基酸  B.多種氨基酸可以由一種密碼子編碼
C.合成④過程中所需的酶沒有發(fā)生變化  D.①序列的改變不可能影響④的結構.
考點:遺傳信息的轉錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:該圖表示遺傳信息的轉錄和翻譯過程,①是DNA,②是MRNA,③是tRNA,④是合成的多肽鏈.
解答: 解:(1)①具有雙鏈結構是DNA,其基本單位是脫氧核苷酸,②是單鏈結構,是MRNA,由①形成②的生理過程稱為轉錄.
(2)在核糖體上發(fā)生的由②MRNA形成④蛋白質的過程是翻譯(蛋白質合成);核糖體內的③所運載的氨基酸密碼子(看MRNA對應的堿基)分別是GCU、CUU,分別對應著丙氨酸和亮氨酸.
(3)①DNA的自我復制具有半保留復制的特點,是一個邊解旋邊復制的過程,一般發(fā)生在有絲分裂間期(和減數第一次分裂前的間期).
(4)解:A、基因中一個堿基對發(fā)生替換,由于密碼子的兼并性原因,對應的氨基酸可能不變,性狀不會改變,A正確.
B、一個氨基酸可以對應多個密碼子,并非多種氨基酸可以由一種密碼子編碼,B錯誤;
C、編碼的氨基酸是否改變和翻譯過程中的酶沒有關系,C錯誤;
D、①序列的改變可能影響④的結構,D錯誤.
故選:A.
故答案為:
(1)脫氧核苷酸      信使RNA(mRNA)      轉錄
(2)翻譯(蛋白質合成)      丙氨酸和亮氨酸
(3)半保留復制       邊解旋邊復制     有絲分裂間期(和減數第一次分裂前的間期)
(4)A
點評:本題結合圖解,考查中心法則的主要內容及發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內容及后人對其進行的補充和完善,能準確判斷圖中各過程或物質的名稱,再結合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某鏈狀有機物分子的分子式為C22H34O13N6,其水解后共產生下列3種氨基酸.據此判斷,下列說法錯誤的是( 。
A、一個該有機分子水解需要消耗5個水分子,產生6個氨基酸
B、該分子中存在1個谷氨酸
C、該分子中存在1個游離的氨基和4個游離的羧基
D、該分子在真核細胞中的合成場所可能是核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關遺傳學研究備受關注.據圖分析,下列表述正確是( 。
A、圖A中發(fā)病率調查和圖B中遺傳方式的調查,都應該在人群中隨機取樣調查
B、7號個體完全不攜帶這兩種致病基因的概率是
1
4
C、圖示中有關遺傳病均不能利用普通光學顯微鏡進行產前診斷
D、多基因遺傳病的顯著特點之一是成年人發(fā)病率顯著增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),植物的Rubisco酶具有“兩面性”,CO2濃度較高時,該酶催化C5與CO2反應,完成光合作用;O2濃度較高時,該酶催化C5與O2反應,產物經一系列變化后到線粒體中會產生CO2,這種植物在光下吸收O2產生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸.請回答:
(1)Rubisco酶的存在場所為
 
,其“兩面性”與酶的
 
(特性)相矛盾.
(2)在較高CO2濃度環(huán)境中,Rubisco酶所催化反應的產物是
 
,該產物完成光合作用還需要
 
(物質).
(3)夏季中午,水稻會出現(xiàn)“光合午休”,此時光合作用速率明顯減弱,而CO2釋放速率明顯增強,其原因是
 

(4)研究表明,光呼吸會消耗光合作用新形成有機物的
1
4
,因此提高農作物產量需降低光呼吸.小李同學提出了如下減弱光呼吸,提高農作物產量的措施:
①適當降低溫度  ②適當提高CO2濃度
不能達到目的措施是
 
(填序號),理由是
 

(5)與光呼吸相區(qū)別,研究人員常把細胞呼吸稱為“暗呼吸”,從反應條件和場所兩方面,列舉光呼吸與暗呼吸的不同
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用班氏試劑鑒定還原性糖時,溶液顏色的變化過程為 ( 。
A、無色→紅黃色(沉淀)
B、淺藍色→紅黃色(沉淀)
C、淺藍色→藍色→紅黃色(沉淀)
D、淺藍色→棕色→紅黃色(沉淀)

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾在探索遺傳規(guī)律時,運用了“假說--演繹法”,下列相關敘述不正確的是( 。
A、提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實驗基礎上的
B、“遺傳因子在體細胞的染色體上成對存在”屬于假說內容
C、“F1(Dd)產生兩種數量相等的配子(D和d)”屬于推理內容
D、對推理(演繹)過程及結果進行的檢驗是通過測交實驗完成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

提出了DNA雙螺旋分子結構模型,將生命科學研究引入分子水平的科學家是( 。
A、孟德爾B、摩爾根
C、達爾文D、克里克和沃森

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是線粒體的結構示意圖,下列相關敘述正確的是( 。
A、①上的蛋白質種類與②相同
B、葡萄糖分解為丙酮酸的過程發(fā)生在③中
C、有氧呼吸釋放能量最多的一步是在②上進行的
D、該細胞器只含DNA不含RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅被廣泛地應用于遺傳學研究的各個方面,摩爾根以果蠅為材料進行遺傳學研究獲得了諾貝爾獎.如圖為果蠅某細胞染色體及部分基因位置的示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖示細胞是
 
性果蠅的染色體圖解,其基因型是
 

(2)圖中1和2是
 
,2、4、6、8構成一個
 

(3)已知長翅(A)對殘翅(a)、灰身(B)對黑身(b),且基因A具有純合致死效應.現(xiàn)有長翅黑身果蠅和殘翅灰身果蠅雜交,F(xiàn)1為長翅灰身和殘翅灰身,比例為l:l.當F1的長翅灰身果蠅彼此交配時,其后代表現(xiàn)型和比例為
 

(4)如果通過觀察后代個體的紅眼(D)和白眼(d)性狀就能直接鑒別出后代果蠅的雌雄,則應該選擇一只基因型為
 
的果蠅與該只果蠅進行交配.

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