【題目】結(jié)核桿菌感染人體并侵入細(xì)胞后會(huì)引起結(jié)核病，體內(nèi)接觸被感染細(xì)胞并導(dǎo)致其裂解的免疫細(xì)胞是（ ）

A.漿細(xì)胞B.記憶T細(xì)胞C.B淋巴細(xì)胞D.致敏T細(xì)胞

【答案】D

【解析】

當(dāng)抗原物質(zhì)進(jìn)入動(dòng)物體后，就會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體（免疫球蛋白），抗原與抗體結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)，由此產(chǎn)生的免疫屬于體液免疫，當(dāng)抗原進(jìn)入宿主細(xì)胞內(nèi)部后，需要細(xì)胞免疫，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞（宿主細(xì)胞）密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶，最終使靶細(xì)胞死亡，靶細(xì)胞內(nèi)的抗原也因而失去藏身之所，被抗體消滅。

結(jié)核桿菌是胞內(nèi)寄生菌，抗體不能將其消滅，只能由效應(yīng)T細(xì)胞（致敏T細(xì)胞）將靶細(xì)胞裂解將抗原釋放出來，在被抗體消滅。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒，請(qǐng)利用相關(guān)的知識(shí)回答問題：（注：各發(fā)酵瓶的左側(cè)管為充氣管，右側(cè)管為排氣管）

（1）利用葡萄制作葡萄酒的過程中，發(fā)揮作用的微生物是 ______ ．

（2）該微生物通過無氧呼吸可分解 ______ ，產(chǎn)生的終產(chǎn)物是 ______ 和 ______ ．

（3）甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜條件下進(jìn)行發(fā)酵，如圖所示．發(fā)酵過程中，每隔一段時(shí)間均需排氣一次．據(jù)圖分析，甲和丙同學(xué)的操作有誤，其中甲同學(xué)的錯(cuò)誤是 ____________，導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異�，F(xiàn)象是 ______________ ．丙同學(xué)的錯(cuò)誤是 ______________ ，導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異�，F(xiàn)象是 _________________ ．上述發(fā)酵過程結(jié)束后，甲、乙、丙同學(xué)實(shí)際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是 ______ 、 ______ 、 ______

（4）在上述制作葡萄酒的過程中，假設(shè)乙同學(xué)的某一步驟操作錯(cuò)誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開，該操作錯(cuò)誤是 __________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 如果傳入神經(jīng)受損，其他結(jié)構(gòu)正常，刺激感受器，大腦皮層依然有感覺

B. 如果傳出神經(jīng)受損，其他結(jié)構(gòu)正常，刺激感受器，大腦皮層依然有感覺

C. 如果傳入神經(jīng)受損，其他結(jié)構(gòu)正常，刺激感受器，效應(yīng)器依然有反應(yīng)

D. 如果傳出神經(jīng)受損，其他結(jié)構(gòu)正常，刺激感受器，效應(yīng)器依然有反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生產(chǎn)措施與預(yù)期結(jié)果對(duì)應(yīng)一致的是（ ）

A. 播種前用適宜濃度的脫落酸浸泡玉米種子--促進(jìn)種子萌發(fā)

B. 櫻桃生長(zhǎng)期噴灑適宜濃度的乙烯利溶液--促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

C. 用一定濃度的赤霉素處理生長(zhǎng)期的蘆葦--增加蘆葦纖維長(zhǎng)度

D. 黃瓜成熟期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素--加速葉片的黃化速度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是（ ）

A.生長(zhǎng)素的處理時(shí)間B.插條培養(yǎng)的環(huán)境溫度

C.使用的生長(zhǎng)素濃度D.插條處理后的生根數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物研究小組對(duì)栽培在密閉玻璃溫室中的植物進(jìn)行研究，用紅外線測(cè)量?jī)x對(duì)室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線（如圖）。根據(jù)曲線所得到的結(jié)論是（ ）

A. 光合速率等于呼吸速率的是b點(diǎn)和c點(diǎn)

B. 光合速率最大的是b點(diǎn)，最小的是c點(diǎn)

C. d點(diǎn)植物體內(nèi)有機(jī)物含量比a點(diǎn)多

D. 呼吸速率最高是b點(diǎn)，最低的是c點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)分析回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問題。

（1）某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α)。圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。

①α的范圍為___________(填“180°≥α>0°”“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”)。

②如果其中兩組實(shí)驗(yàn)的α相同，則這兩塊瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度___________(填“一定”或“不一定”)相同。

③實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，一定濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的過程中，細(xì)胞壁將發(fā)生一定變化，其原因是由于___________(填細(xì)胞器)為細(xì)胞壁添加了新的成分。

（2）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，有人做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì)。他發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

①該實(shí)驗(yàn)的自變量是______________________，因變量是___________。

②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在___________中，作為對(duì)照組。

A．不含蔗糖的培養(yǎng)液　　 B．含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液

C．含乙烯的培養(yǎng)液　　 D．同時(shí)含乙烯和生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示對(duì)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的模擬裝置。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲、乙容器內(nèi)兩種不同顏色小球的大小、重量及數(shù)量必須相等

B. 從甲或乙容器隨機(jī)取出一個(gè)小球可模擬等位基因分離的過程

C. 從甲、乙容器各隨機(jī)取出一個(gè)小球并組合模擬F1自交產(chǎn)生F2的過程

D. 該實(shí)驗(yàn)要做到多次重復(fù)并統(tǒng)計(jì)，每次取出后要及時(shí)放回小球并搖勻

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲和乙是兩個(gè)種群的生物，它們侵入某相對(duì)穩(wěn)定且氣候沒有劇烈變化的一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)中。下圖顯示的是它們?cè)谠鲩L(zhǎng)過程中Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)時(shí)期的自然增長(zhǎng)率的值（a＞0）。下列敘述正確的是

A. 圖中a的值小于或等于1

B. 時(shí)期Ⅰ甲種群的出生率和死亡率等于乙

C. 時(shí)期Ⅱ甲種群增長(zhǎng)的個(gè)體數(shù)大于乙種群

D. 種群遷入后先經(jīng)歷時(shí)期Ⅱ再經(jīng)歷時(shí)期Ⅰ

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