A. | 出現不同突變體說明基因突變具有隨機性 | |
B. | 可用同位素示蹤法研究蛋白質的分泌過程 | |
C. | 基因A、B雙突變體的蛋白質沉積在內質網 | |
D. | 基因A、B的突變不影響細胞膜蛋白的更新 |
分析 1、分泌蛋白是在細胞內合成后,分泌到細胞外起作用的蛋白質,分泌蛋白的合成、加工和運輸過程:最初是在內質網上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內質網進行加工,形成有一定空間結構的蛋白質由囊泡包裹著到達高爾基體,高爾基體對其進行進一步加工,然后形成囊泡經細胞膜分泌到細胞外,該過程消耗的能量由線粒體提供.
2、分析題圖:正常酵母細胞中,蛋白質經過內質網加工后由囊泡運輸到高爾基體,高爾基體加工后再由囊泡運輸到細胞膜最終胞吐出細胞,而基因A突變體蛋白沉積在內質網,基因B突變體蛋白沉積在高爾基體.
解答 解:A、可用同位素標記法研究蛋白質的分泌過程,A正確;
B、可用同位素示蹤法研究蛋白質的分泌過程,即通過追蹤同位素標記的化合物,可以弄清化學反應的詳細過程,B正確;
C、A基因突變體蛋白沉積在內質網,B基因突變體蛋白沉積在高爾基體,結合分泌蛋白的合成和分泌過程(依次經過內質網和高爾基體的加工)可知,A、B基因雙突變體蛋白質沉積在內質網,C正確;
D、A基因突變體蛋白沉積在內質網,B基因突變體蛋白沉積在高爾基體,均不能由囊泡包裹著運到細胞膜,這樣會影響細胞膜蛋白的更新,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結合正常酵母及經誘變、篩選得到的兩種酵母突變體細胞示意圖圖解,考查細胞結構和功能,細胞器間的分工和合作的知識,考生識記細胞和結構的圖象和功能,明確分泌蛋白的合成和分泌過程是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同市高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程中,能使細胞內ADP的含量增加的是
A.水分子進人根毛細胞 B.肺泡中的氧氣進人血液
C.腸道中甘油進人小腸絨毛上皮細胞 D.胰腺細胞合成并分泌胰島素
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調節(jié)過程的示意圖(A、B、C、D表示 激素),圖2表示神經系統(tǒng)對內分泌功能的調節(jié)方式(有甲、乙、丙三種方式)。據圖回答下列問題。
(1)人體在寒冷環(huán)境下,可通過圖1中激素 (填字母)分泌量的增加和細胞內 的活動增強以增加產熱量,同時機體還可以通過皮膚血管收縮減少皮膚的血流量等變化以減少散熱。
(2)圖1中垂體可分泌 (填名稱)作用于甲狀腺,促進甲狀腺分泌激素B (填名稱),此調節(jié)方式屬于圖2中的 模式。
(3)抗利尿激素的合成和分泌是通過圖2中 模式調節(jié),當人體內 升高時,其分泌量
增加。
(4)人在空腹或饑餓時,血糖下降,一方面可以直接刺激 ,引起胰高血糖素分泌增加;另一方面也可以通過圖2中的 模式調節(jié)分泌量。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制片→水解→沖洗→染色→觀察 | B. | 制片→水解→染色→沖洗→觀察 | ||
C. | 制片→染色→沖洗→水解→觀察 | D. | 水解→制片→沖洗→染色→觀察 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線A代表的色素是葉綠素 | |
B. | 曲線B代表的色素是類胡蘿卜素 | |
C. | 為提高溫室大棚蔬菜的產量,棚頂的所用的塑料薄膜最好是白色 | |
D. | 大多數植物的A類色素是B含量的4倍,所以葉片大多呈綠色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鐮刀型細胞貧血癥可通過光學顯微鏡檢測出來 | |
B. | 基因型為Aa個體的血紅蛋白均有一條β鏈不正常 | |
C. | 基因通過控制血紅蛋白的結構直接控制生物的性狀 | |
D. | Aa頻率穩(wěn)定的原因可能是顯性純合子比雜合子更易感染瘧疾 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消毒的原則是既要殺死材料表面的微生物,又要減少消毒劑對細胞的傷害 | |
B. | 在愈傷組織培養(yǎng)基中加入細胞融合的誘導劑,可獲得染色體加倍的細胞 | |
C. | 出芽是外植體經細胞脫分化后再分化的結果,受基因選擇性表達的調控 | |
D. | 誘導分化生長物生根時,培養(yǎng)基中通常含有NAA等植物生長調節(jié)劑 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | 比較項目 | 動物細胞培養(yǎng) | 植物組織培養(yǎng) |
① | 原理 | 動物細胞核的全能性 | 植物細胞的全能性 |
② | 培養(yǎng)基 | 液體培養(yǎng)基 | 固體培養(yǎng)基 |
③ | 主要過程 | 原代培養(yǎng),傳代培養(yǎng) | 脫分化,再分化,形成植株 |
④ | 主要運用 | 獲得大量細胞或細胞產物 | 植物快速繁殖、獲得脫毒苗等 |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com