6．下列能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)思路是（　�。�
A．分別用淀粉酶和蔗糖酶催化淀粉水解以探究酶的高效性
B．分別用甲基綠和吡羅紅將口腔上皮細(xì)胞染色以鑒別DNA和RNA
C．分別對(duì)色盲家系和白化病家系進(jìn)行調(diào)查以比較兩種遺傳病在人群中的發(fā)病率大小
D．分別在同一地段的干燥和潮濕土壤取樣調(diào)查以探究水分對(duì)土壤小動(dòng)物豐富度的影響

分析 1、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)的原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色，同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色，說(shuō)明DNA主要分布在細(xì)胞核，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)．
2、調(diào)查人類遺傳病時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率相對(duì)較高的單基因遺傳病，如色盲、白化病等；若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率，則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查，選取的樣本要足夠的多，且要隨機(jī)取樣；若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式，則應(yīng)以患者家庭為單位進(jìn)行調(diào)查，然后畫出系譜圖，再判斷遺傳方式．
3、酶的特性：專一性、高效性、作用條件溫和．

解答 解：A、分別用淀粉酶和蔗糖酶催化淀粉水解以探究酶的專一性，A錯(cuò)誤；
B、同時(shí)用甲基綠和吡羅紅將口腔上皮細(xì)胞染色以觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，B錯(cuò)誤；
C、調(diào)查遺傳病的發(fā)病率應(yīng)該在人群中進(jìn)行，而不能在患者家系中進(jìn)行，C錯(cuò)誤；
D、分別在同一地段的干燥和潮濕土壤取樣調(diào)查以探究水分對(duì)土壤小動(dòng)物豐富度的影響，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究酶的特性、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)、調(diào)查人類遺傳病等，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．恩格爾曼利用新鮮水綿和好氧細(xì)菌進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：把新鮮水綿和好氧細(xì)菌制成臨時(shí)裝片放在黑暗環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射水綿．發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌集中分布在光照部位的帶狀葉綠體的周圍．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光合作用是否釋放出氧氣
B．好氧細(xì)菌消耗氧的部位在線粒體的內(nèi)膜上
C．用該實(shí)驗(yàn)可進(jìn)一步探究不同光質(zhì)對(duì)光合作用的影響
D．水綿和好氧細(xì)菌之間是互利共生的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．自然選擇是生物變異的隨機(jī)淘汰和保留
B．新物種入侵可能改變生物進(jìn)化的速度和方向
C．隔離會(huì)阻礙種群間個(gè)體基因交流
D．種群可通過(guò)繁殖保留死亡個(gè)體的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表示遺傳信息的傳遞過(guò)程．分析正確的是（　�。�
A．能進(jìn)行“乙→甲”過(guò)程的生物，其核酸中含有5種堿基
B．能特異性識(shí)別乙中密碼子的分子，其基本組成單位與乙的相同
C．若丙分子含有200個(gè)堿基，其中胞嘧啶60個(gè)，且堿基可以任意排列，則理論上該分子有4100種
D．“甲→乙”和“丙→丁”過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，大腸桿菌細(xì)胞中不能進(jìn)行這兩個(gè)過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人們運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出Bt轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻．下面關(guān)于轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)的敘述中不合理的是（　　）
A．獲取目的基因必須使用解旋酶B．重組質(zhì)粒在受體細(xì)胞能夠復(fù)制
C．需要進(jìn)行目的基因檢測(cè)與鑒定D．受體細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)育成植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示某種激素的作用機(jī)理，下列敘述合理的是（　�。�
A．此激素通過(guò)受體協(xié)助擴(kuò)散經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜
B．此激素由質(zhì)、核受體主動(dòng)運(yùn)輸跨過(guò)核膜
C．此激素與質(zhì)、核受體形成復(fù)合物啟動(dòng)基因表達(dá)
D．此激素作為信息分子，能將其攜帶的遺傳信息通過(guò)中心法則傳遞到mRNA上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．苜蓿夜蛾是番茄的主要害蟲之一．某實(shí)驗(yàn)室將抗蟲基因轉(zhuǎn)入番茄，培育出抗蟲番茄．如圖是獲得轉(zhuǎn)基因番茄的技術(shù)流程[注：卡那霉素抗性基因（kanR）作為標(biāo)記基因，番茄葉片對(duì)卡那霉素高度敏感]，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程中需要用到的工具酶為限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶；DNA連接酶根據(jù)來(lái)源分為兩類：T4DNA連接酶和E•coli DNA連接酶．這兩種酶作用有所差別：E•coliDNA連接酶只能連接雙鏈DNA的黏性末端，而T4DNA連接酶既可以連接雙鏈DNA的黏性末端，又可以“縫合”雙鏈DNA的齊平末端．
（2）土壤農(nóng)桿菌的感染特點(diǎn)是能在自然條件下感染雙子葉植物和裸子植物，而對(duì)大多數(shù)單子葉植物沒(méi)有感染能力．
（3）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌的目的是利用農(nóng)桿菌能夠感染番茄細(xì)胞，并將T-DNA轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞的特點(diǎn)，使目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞中，并插入到番茄細(xì)胞的DNA上，最終形成轉(zhuǎn)基因植株．
（4）將經(jīng)過(guò)脫分化形成的愈傷組織轉(zhuǎn)移到添加一定濃度植物激素和卡那霉素的培養(yǎng)基中，在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)，篩選出轉(zhuǎn)基因番茄．
（5）用PCR方法檢測(cè)轉(zhuǎn)基因番茄是否含有目的基因時(shí)，需根據(jù)抗蟲基因（目的基因）的核苷酸序列設(shè)計(jì)特異引物，以轉(zhuǎn)基因番茄的DNA（或“含目的基因的番茄DNA”）為模板進(jìn)行第一輪擴(kuò)增．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細(xì)胞增殖、分化、衰老和癌變的敘述，正確的是（　�。�
A．植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，細(xì)胞中所有的DNA經(jīng)復(fù)制后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中
B．細(xì)胞分化是細(xì)胞中基因選擇性丟失的過(guò)程
C．癌變是在致癌因子的作用下，細(xì)胞的正�；蛲蛔兂稍┗蚝鸵职┗虻倪^(guò)程
D．細(xì)胞分化、衰老和癌變都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016海南省海口市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•巢湖校級(jí)期末）對(duì)胚芽鞘進(jìn)行如圖的①～④實(shí)驗(yàn)，其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn)，一段時(shí)間后停止旋轉(zhuǎn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)①、②裝置仍停止在如圖位置，則四個(gè)胚芽鞘的生長(zhǎng)方向依次是（ ）

A．←↑→↑ B．←↑↑→ C．→↑→↑ D．→↑←↑

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