分析 分析題圖:題圖是真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,其中①是細(xì)胞膜,②是線粒體,③是高爾基體,④是染色質(zhì),⑤是中心體,⑥是核糖體,⑦是核膜,⑧是核仁,⑨是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
解答 解:(1)該題圖顯示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有核糖體、高爾基體、中心體等結(jié)構(gòu),是在電子顯微鏡下觀察到的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu).
(2)該題圖細(xì)胞有中心體無(wú)細(xì)胞壁、液泡、葉綠體,據(jù)此可判斷該圖是動(dòng)物細(xì)胞.
(3)該題圖中的各結(jié)構(gòu)中,具有雙層膜的細(xì)胞器是②核糖體,具有單層膜的細(xì)胞器是③高爾基體和⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng),無(wú)膜的細(xì)胞器是⑤中心體和⑥核糖體.
故答案為:
(1)電子 亞顯微
(2)動(dòng)物 有中心體無(wú)細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
(3)②;③⑨;⑤⑥
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的不同配比會(huì)影響組織分化 | |
B. | 參與雜種細(xì)胞細(xì)胞壁形成的細(xì)胞器主要是線粒體和核糖體 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中添加抗生素需進(jìn)行種類和數(shù)量的選擇以抑制細(xì)菌生長(zhǎng) | |
D. | 應(yīng)用核移植技術(shù)有希望加快優(yōu)良種畜的繁殖速度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP分子中遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵的水解為細(xì)胞供能 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)ADP與ATP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制,是生物界的共性 | |
C. | 在ADP與ATP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,能量的來(lái)源都是光合作用 | |
D. | 主動(dòng)運(yùn)輸、肌肉收縮、大腦思考的直接能源都是ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 | B. | 核糖核苷酸、脫氧核苷酸、氨基酸 | ||
C. | 脫氧核苷酸、氨基酸、核糖核苷酸 | D. | 核糖核苷酸、氨基酸、脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F1與雙親之一相交 | B. | F1與顯性親本相交 | ||
C. | F1與隱性親本相交 | D. | F1與雜合體個(gè)體相交 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 近親婚配其后代都會(huì)患遺傳病 | |
B. | 近親婚配其后代患隱性遺傳病的機(jī)會(huì)增加 | |
C. | 人類的疾病都是由隱性基因控制的 | |
D. | 近親婚配其后代都會(huì)患伴性遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)過(guò)程①形成誘導(dǎo)干細(xì)胞,提高了細(xì)胞的全能性 | |
B. | 過(guò)程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程 | |
C. | 每個(gè)Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體,過(guò)程③需用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選 | |
D. | 過(guò)程④產(chǎn)生的單抗在排出細(xì)胞時(shí)不需細(xì)胞膜上的載體蛋白協(xié)助 |
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