【題目】下列對各曲線所表達的生物學含義的描述，正確的是( )

①甲圖可表示哺乳動物成熟紅細胞中ATP的生成速率與氧氣濃度的關系

②乙圖可表示春季晴朗一天的蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度的變化

③丙圖可表示酵母菌呼吸時02濃度和CO2產(chǎn)生量的關系，a點ATP產(chǎn)生量最大

④丁圖可表示小鼠的離體細胞內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關系

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

【答案】C

【解析】哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和眾多的細胞器（也沒有線粒體），只能進行無氧呼吸，因此細胞中ATP的生成速率與氧氣無關，①正確；中午12時雖然葉片的氣孔關閉，溫室中的二氧化碳濃度有所降低，但植物的光合作用速率仍高于呼吸作用速率，溫室中的二氧化碳濃度應降低，與圖乙相應時段的曲線變化不符，②錯誤；丙圖若表示酵母菌呼吸時O2濃度和CO2產(chǎn)生量的關系，在氧濃度為a時，二氧化碳釋放量最低，說明呼吸作用最弱，因此ATP的產(chǎn)生量最小，③錯誤；離體細胞中沒有維持體溫平衡的調(diào)節(jié)機制，因此酶活性隨環(huán)境溫度的變化而變化，④正確。綜上分析，供選答案組合， C項正確，A、B、D三項均錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖1和圖2分別表某一生物體內(nèi)細胞有絲分裂圖像與圖解，其中字母表示時間點，O→F時間段表示一個完整的細胞周期。請據(jù)圖回答問題．

（1）圖1細胞處于圖2中的 段，圖1細胞的前一個分裂時期處于圖2的 段。

（2）O→B時段為細胞有絲分裂的 期，AB段形成的原因是 。

（3）圖中B→C時段細胞核DNA．染色體與染色單體數(shù)目比例為 。

（4）DE段變化的原因是 。

（5）觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時期是圖2中 段。

（6）若正在進行有絲分裂的某高等植物細胞（正常體細胞有4條染色體）所處時期為圖1的前一個時期，請在圖3的方框內(nèi)畫其分裂模式圖。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請結合所學知識及圖中的有關信息，回答動物神經(jīng)調(diào)節(jié)相關的問題：

（1）如甲圖，當神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時，細胞膜兩側(cè)的電位變現(xiàn)為 。

（2）甲圖中，若在圖中所示箭頭處給予一個適當?shù)拇碳ぃ姳淼闹羔槍?/span> （2分）。

（3） 德國科學家Mellor的學生用蛙的坐骨神經(jīng)一腓腸肌標本做了一個非常簡單的實驗（乙圖）,從神經(jīng)元的結構來看，坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的 部分。

圖中刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為3×10-3s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為2×10-3s,刺激點離肌肉中心距離分別為13cm和10cm。則坐骨神經(jīng)沖動的傳導速度是 。

（4） 刺激強度與興奮有何關系，現(xiàn)有兩種假設：

假設1:刺激與興奮是同時效應，在一定范圍內(nèi)隨刺激強度的增強興奮也隨之增強，超出該范圍，興奮強度不再隨刺激強度的增強而增強。

假設2:只有當刺激強度達到一定值時，神經(jīng)元才開始興奮，并且興奮度不隨刺激強度的增強而變化。

①在坐標圖中畫出上述假設1、假設2相對應的實驗結果。

②科學家進行了實驗：將刺激強度逐漸增加（S1S8），測得一個神經(jīng)細胞膜電位的變化規(guī)律（如丙圖），分析實驗結果你認為上述兩種假 設中符合事實的是 （2分）。

（5）為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導是單向的還是雙向的，取新鮮的神經(jīng)一肌肉標本（實驗期間用生理鹽水濕潤標本），設計了右面的實驗裝置閣（C 點位于兩電極之間的正中心）。在圖中A、B、C、D

四點分別給以適宜的刺激，無法得出正確結論的刺激點是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為蘋果醋的制作流程：

（1）過程②常用的發(fā)酵菌是 ，在蘋果酒的基礎上制作蘋果醋時，需要 （填“升高”、“降低”）溫度，同時還需要適當 。

（2）該發(fā)酵菌種可以從食醋中分離獲得。若用平板劃線法分離該發(fā)酵菌，接種結束后，對接種環(huán)還要進行一次 滅菌，是為了 。

（3）對該發(fā)酵菌進行擴大培養(yǎng)時，將其接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，然后分為甲乙兩組。甲組進行靜置培養(yǎng)，乙組進行振蕩培養(yǎng)，結果發(fā)現(xiàn) 組培養(yǎng)的發(fā)酵菌生長速度快，原因是 、 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為正常人體內(nèi)組織細胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換示意圖。其中①②③④分別表示體液成分。a、b、c、d、e表示物質(zhì)運輸途徑。

（1）人體內(nèi)的化學反應主要發(fā)生在①②③④中的 ； 如果蛋白質(zhì)攝入不足或④回流受阻，都會導致 。

（2）如果③為骨骼肌細胞，當人體劇烈運動時，通過 （物質(zhì)）的調(diào)節(jié)作用，①中的pH值基本不變。

（3）如果③為肝細胞，當正常人攝入高糖食物后，①中由胰島B細胞分泌的 含量上升，胰島B細胞合成并分泌該物質(zhì)時，需要細胞的哪些結構參與？ 。在該物質(zhì)調(diào)節(jié)下，通過a、e途徑的葡萄糖 （大于、等于、小于）b、d途徑。

（4）當①中水分減少時，其濃度改變會刺激 感受器興奮，最終使 釋放 ，促進對 水分的重新吸收，使尿量減少，以維持內(nèi)環(huán)境水的平衡。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠蘿屬于半陰生蔓藤植物，喜濕潤環(huán)境�？蒲腥藛T在不同條件下測定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況，結果如圖甲所示。

（1）限制圖甲中a-b段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是 ，圖甲中c-d對應時段，植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是 ，凈光合速率由e點急劇下降到f點的主要原因是 。

（2）圖甲中d點時葉肉細胞內(nèi)生成[H]場所有 。

（3）為進一步研究綠蘿的光合作用速率，有人設計了如下裝置，并將其置于光下。請分析并回答：

① 若要測量綠蘿的總光合作用速率，應該對實驗裝置作怎樣處理？

i ；

ii 。

② 下表是實驗30分鐘后獲得的數(shù)據(jù)，記錄了甲裝置紅墨水滴移動情況，補充完善表格內(nèi)容。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)田中除農(nóng)作物外，往往還有多種動物棲息。右圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的主要部分。請回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是________，蛇處于________營養(yǎng)級，青蛙和蜘蛛之間的關系是________。

（2）有些蛇可以利用頰窩感知田鼠散發(fā)的熱量，從而在夜間捕食，這是利用了生態(tài)系統(tǒng)________信息傳遞的特點。

（3）由于某種原因，農(nóng)田沒有進行及時的打理，農(nóng)作物很快被雜草代替，這種生物群落的變化過程屬于________演替。

（4）若圖中任何生物從它上一營養(yǎng)級的各種生物同化到的能量比例相同，則蛇體內(nèi)有機物增加10g，按能量傳遞效率為10%計算需要消耗植物________g。

（5）某調(diào)查小組通過標志重捕法調(diào)查農(nóng)田中某種田鼠的種群密度。在1 hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲標記40只田鼠，第二次在同一地點捕獲30只，其中有標記的15只，則該田鼠的種群密度是________只/hm2。若由于標記方法的不當導致被標記田鼠更容易被捕獲，則會導致種群密度估算值和實際值相比________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一所示，白光透過三棱鏡后會按波長不同分散成為七色條帶。現(xiàn)有多個圖二所示的裝置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是紅色水滴，F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管，各個裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同。將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處，除光照外其他條件都完全相同且處于嚴格的最適狀態(tài)，24小時后讀取數(shù)據(jù)。每個裝置紅色液滴對應的初始刻度為0，零刻度右側(cè)記為正值，零刻度左側(cè)記為負值。

（1）圖二裝置實際上無法準確得到想要的數(shù)據(jù)。請在此基礎上進行改進，使其能用于該實驗測量植物的凈光合速率和真光合速率。需要改動或添加的地方有：

①將7個裝置中D里的清水改為______。

②為排出無關變量的影響，增加將裝置中的C換成已經(jīng)死亡的同樣大小的植物的對照組。

③添加一個相同裝置用于測量呼吸速率，D里的溶液應為______且將其置于______中。

（2）如果改動①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0，說明在此光照條件下，該植物的葉肉細胞中光合作用速率 （填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用速率。如果改動①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3，③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2，則該植物在該光照條件下的真光合速率是______。

（3）如圖三中Ⅰ～Ⅴ表示該植物細胞某些代謝過程，a～e表示相關物質(zhì)．請據(jù)圖三回答下列問題：

①圖中Ⅰ～Ⅴ過程，能產(chǎn)生ATP的是______ （用圖中數(shù)字表示），能在破傷風芽孢桿菌細胞中進行的過程是______ （用圖中數(shù)字表示）。

②請寫出Ⅰ、Ⅱ過程的總反應式：______。

（4）該實驗目的是探究______對光合作用速率的影響。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗(如圖)。下列分析錯誤的是(　　)

A. 滴管中冒出氣泡是反應產(chǎn)生CO2的結果

B. 試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境

C. 若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降

D. 被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中

查看答案和解析>>

同步練習冊答案