如表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方,請(qǐng)回答:
成分含量成分含量
NaNO33gFeSO40.01g
K2HPO41g(CH2O)30g
瓊脂15gH2O1 000ml
MgSO4?7H2O0.5g青霉素0.1萬(wàn)單位
(1)依物理性質(zhì),該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.依用途劃分,則屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)根據(jù)培養(yǎng)基原料,所培養(yǎng)微生物的同化作用的類型是
 
,培養(yǎng)的微生物可能是
 

(3)該培養(yǎng)基中的碳源是
 
.不論何種培養(yǎng)基,在各成分都溶化后分裝前,要進(jìn)行的是
 

(4)若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌,應(yīng)除去的物質(zhì)是
 
,應(yīng)加入的物質(zhì)是
 
;為檢測(cè)纖維素分解菌的存在與否還應(yīng)加入
 
,將呈
 
反應(yīng).
(5)細(xì)菌種群進(jìn)化過(guò)程中,起主要作用的變異來(lái)源是
 

A.環(huán)境條件       B.基因重組       C.基因突變      D.染色體變異.
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng),培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用
專題:
分析:(1)培養(yǎng)基為微生物提供生長(zhǎng)、繁殖和積累代謝產(chǎn)物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)歸納為碳源、氮源、生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽和水.根據(jù)化學(xué)成分分為合成培養(yǎng)基、天然培養(yǎng)基等根據(jù)用途分選擇培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基.根據(jù)性質(zhì)分為液體、半固體和固體培養(yǎng)基.
(2)纖維素分解菌能產(chǎn)生纖維素酶分解纖維素.培養(yǎng)細(xì)菌要去除抗生素.
(3)防止雜菌污染時(shí)貫穿實(shí)驗(yàn)整個(gè)過(guò)程,如對(duì)環(huán)境、生物材料、操作者雙手等進(jìn)行消毒,對(duì)培養(yǎng)基、接種環(huán)和培養(yǎng)儀器進(jìn)行滅菌.接種根據(jù)不同的工具方法不同,如接種環(huán)進(jìn)行固體培養(yǎng)基劃線接種,用接種針穿刺接種,用玻璃刮鏟涂抹平板.
解答: 解:(1)該培養(yǎng)基中含有凝固劑瓊脂,屬于固體培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基含有抗生素(青霉素),屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)該培養(yǎng)基含有有機(jī)碳源-(CH2O),可見所培養(yǎng)的微生物是異養(yǎng)型生物.培養(yǎng)的微生物可能是酵母菌或霉菌.
(3)該培養(yǎng)基中的碳源是(CH2O).不論何種培養(yǎng)基,在各成分都溶化后分裝前,要先進(jìn)行PH調(diào)整.
(4)若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌,應(yīng)除去青霉素和(CH2O),加入纖維素粉.為檢測(cè)纖維素分解菌的存在與否還應(yīng)加入剛果紅,將呈紅色透明圈反應(yīng).
(5)細(xì)菌是原核生物,沒(méi)有染色體,不會(huì)發(fā)生染色體變異;細(xì)菌不能進(jìn)行有性生殖,不會(huì)發(fā)生基因重組,所以細(xì)菌的可遺傳的變異只有基因突變.
故答案為:
(1)固體   選擇    
(2)異養(yǎng)型   酵母菌或霉菌
(3)(CH2O)  先調(diào)整pH
(4)青霉素和(CH2O)   纖維素粉    剛果紅    紅色
(5)C
點(diǎn)評(píng):本題綜合微生物的培養(yǎng)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理,能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出設(shè)計(jì)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多細(xì)胞生物依賴各種
 
密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng).例如以
 
為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換;以細(xì)胞
 
為基礎(chǔ)的生長(zhǎng)發(fā)育;以細(xì)胞內(nèi)基因的
 
為基礎(chǔ)的遺傳和變異.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是( 。
A、葉綠體B、表皮
C、葉綠素D、細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是光合作用過(guò)程的圖解,請(qǐng)對(duì)圖仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題:

(1)圖中H過(guò)程表示
 
,I過(guò)程表示
 

(2)圖中A代表
 
,其生理功能主要是
 

(3)圖中B來(lái)自于
 
,它是通過(guò)葉片的
 
結(jié)構(gòu)排到大氣中的.
(4)圖中C在葉綠體中形成的部位是
 
,其生物作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

具有AaBb基因型的生物(這兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上),形成的配子類型( 。
A、AB、AB、ab、ab
B、AB、Ab、aB、ab
C、aB、aB、Ab、Ab
D、Ab、Ab、aB、AB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

脂質(zhì)在細(xì)胞中具有獨(dú)特的生物學(xué)功能,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、脂質(zhì)一般都溶于水
B、維生素D不屬于脂質(zhì)
C、固醇是主要儲(chǔ)能物質(zhì)
D、磷脂是生物膜的重要成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于酵母細(xì)胞活化的說(shuō)法,不正確的是(  )
A、酵母細(xì)胞活化就是由無(wú)氧呼吸變成有氧呼吸
B、酵母細(xì)胞活化所需要的時(shí)間較短
C、活化就是讓處于休眠狀態(tài)的細(xì)胞恢復(fù)生活狀態(tài)
D、酵母細(xì)胞活化后體積增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、運(yùn)用固定化酶和固定化細(xì)胞進(jìn)行生產(chǎn)時(shí),都需要為其提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B、用低倍光學(xué)顯微鏡,就可觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
C、用斐林試劑檢測(cè)還原性糖時(shí),可以用葡萄汁代替蘋果或梨勻漿
D、判斷酵母菌是否進(jìn)行了酒精發(fā)酵可選擇溴麝香草酚藍(lán)水溶液,不能選擇碘液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

I.某研究性學(xué)習(xí)小組欲研究不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液對(duì)根和芽生長(zhǎng)的影響,擬用小麥種子、溫箱、培養(yǎng)皿、移液管、濾紙、尺、蒸餾水、10mg/L 2,4-D(一種生長(zhǎng)素類似物)以及0.1%升汞(表面消毒劑)等完成相關(guān)研究.
(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物生長(zhǎng)有調(diào)節(jié)作用,其調(diào)節(jié)效應(yīng)與等有關(guān);用不同濃度的2,4-D處理萌發(fā)的種子,對(duì)根、芽的生長(zhǎng)有不同的影響.
(2)請(qǐng)補(bǔ)全下面的方法步驟:
①取小麥種子,用0.1%升汞消毒適宜時(shí)間,再用蒸餾水沖洗若干次,置于22℃溫箱中催芽2d.
②取培養(yǎng)器若干套,并編號(hào)1-7號(hào).向1號(hào)皿中移入10mg/L2,4-D 溶液10mL,然后移出1mL到2號(hào)皿中,向1號(hào)皿中加入1ml蒸餾水,向2號(hào)皿中加9mL蒸餾水并混勻.以此方法稀釋至6號(hào)皿(濃度為0.0001mg/L).若要7號(hào)皿作為空白對(duì)照,則7號(hào)配制為
 

③在各皿中放置一濾紙圓片,選取萌動(dòng)的種子10粒,合理排放于皿中,蓋上皿蓋,放在22℃溫箱中黑暗培養(yǎng)3d.
④測(cè)量并記錄.
(3)2,4-D的調(diào)節(jié)效應(yīng)一般用一定時(shí)間內(nèi)器官長(zhǎng)度的增長(zhǎng)百分率(%)來(lái)表示.計(jì)算增長(zhǎng)百分率(%)需要獲得的參數(shù)除了處理組長(zhǎng)度以外,還應(yīng)該包括
 

Ⅱ.同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同.甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問(wèn)題(提示:乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度):

(1)乙圖點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度,②處結(jié)構(gòu)長(zhǎng)不出來(lái)的原因是
 
,解決的辦法是
 

(2)將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下,乙圖點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度,此時(shí),
 
植物莖將生長(zhǎng).
(3)將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間,可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中
 
點(diǎn)濃度,因此根將
 
(向地或背地)生長(zhǎng).

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