如圖表示細(xì)胞生命歷程與個(gè)體生命活動(dòng)的關(guān)系，下列有關(guān)說(shuō)法正確的（　�。�
A、成年個(gè)體不再發(fā)生①②的過(guò)程
B、幼年個(gè)體不會(huì)發(fā)生③的過(guò)程
C、③過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性下降
D、④過(guò)程中原癌基因從激活狀態(tài)轉(zhuǎn)為抑制狀態(tài)
考點(diǎn)：衰老細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞的分化,細(xì)胞癌變的原因
專(zhuān)題：
分析：一般多細(xì)胞生物體的發(fā)育起點(diǎn)是一個(gè)細(xì)胞（受精卵），細(xì)胞的分裂只能繁殖出許多相同細(xì)胞，只有經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化才能形成胚胎、幼體，并發(fā)育成成體，細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)．人體是多細(xì)胞個(gè)體，細(xì)胞衰老和死亡與人體衰老和死亡不同步，而個(gè)體衰老的過(guò)程就是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程．細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，以及抵御外界各種因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用．在致癌因子的作用下發(fā)生突變，使細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化而引起癌變．
解答： 解：A、根據(jù)題意和圖示分析可知：成年個(gè)體仍會(huì)發(fā)生①②的過(guò)程，細(xì)胞增殖增加細(xì)胞數(shù)量，細(xì)胞分化增加細(xì)胞類(lèi)型；故A錯(cuò)誤．
B、幼年個(gè)體和成年個(gè)體都會(huì)發(fā)生③的過(guò)程；故B錯(cuò)誤．
C、在細(xì)胞衰老過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性下降，代謝緩慢；故C正確．
D、④過(guò)程中原癌基因從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)為激活狀態(tài)，且細(xì)胞膜上的糖蛋白減少；故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞生命歷程與個(gè)體生命活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用建立的誘導(dǎo)體系能夠高效地誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向胰島β細(xì)胞的分化．據(jù)此回答有關(guān)該項(xiàng)研究工作的一些問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)用的胚胎干細(xì)胞取自小鼠的
 
，取出的干細(xì)胞要進(jìn)行
 
，這個(gè)過(guò)程需要向培養(yǎng)液中加入誘導(dǎo)物．兩周后，鏡檢發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的細(xì)胞呈胰島樣細(xì)胞的變化，這一過(guò)程稱(chēng)為
 
．隨后，又進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，以檢測(cè)該細(xì)胞是否具有胰島β細(xì)胞的生理功能．
（2）胰島素釋放實(shí)驗(yàn)：控制培養(yǎng)液中
 
的濃度，檢測(cè)細(xì)胞分泌的胰島素的量，如圖1所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)此分析干細(xì)胞誘導(dǎo)成功．得到此結(jié)論的依據(jù)是
 
．本實(shí)驗(yàn)還可通過(guò)
 
技術(shù)制備抗胰島素抗體以檢測(cè)胰島索的分泌量．

（3）體內(nèi)移植實(shí)驗(yàn)：將該細(xì)胞移植到
 
小鼠體內(nèi)，測(cè)
 
含量，結(jié)果如圖2所示．胰島素移植實(shí)驗(yàn)是否支持胰島素釋放實(shí)驗(yàn)的結(jié)論？
 
．在進(jìn)行細(xì)胞移植時(shí)需用同一品系的小鼠，其目的是
 
．
（4）胰島β細(xì)胞是胰島組織中分泌胰島素的細(xì)胞，胰島α細(xì)胞分泌
 
在這些激素的共同作用下，維持機(jī)體內(nèi)血糖濃度
 

（5）本研究的意義：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列植物新陳代謝的有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、是否產(chǎn)生CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的本質(zhì)區(qū)別
B、高等植物能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，其產(chǎn)物必定是酒精和二氧化碳
C、光合作用的暗反應(yīng)進(jìn)行可在無(wú)光的條件下進(jìn)行
D、光合作用產(chǎn)生的氧一部分來(lái)自水，另一部分來(lái)自二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂中，都會(huì)發(fā)生的變化是（　�。�
①染色體復(fù)制
②DNA復(fù)制
③同源染色體聯(lián)會(huì)
④同源染色體分離
⑤著絲點(diǎn)分裂
⑥細(xì)胞質(zhì)分裂．
A、①②⑤⑥B、①②③④
C、③④⑤⑥D、①③⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將特定藥物與單克隆抗體相結(jié)合制成的“生物導(dǎo)彈”，能夠用于殺死人類(lèi)的某些癌細(xì)胞，其過(guò)程如圖所示．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、①過(guò)程的原理和植物原生質(zhì)體融合的原理基本相同
B、經(jīng)①形成的雜交瘤細(xì)胞能無(wú)限增殖并產(chǎn)生單一抗體
C、②過(guò)程需要篩選并克隆單個(gè)雜交瘤細(xì)胞
D、抗體的靶向作用使③過(guò)程具有高度特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表明細(xì)胞質(zhì)膜對(duì)不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程．其中哪一敘述是正確的（　　）
A、a表示發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)水分子的主要移動(dòng)方向
B、b表示神經(jīng)細(xì)胞在靜息時(shí)Na+的透性的變化
C、c能解釋海帶內(nèi)的碘的濃度要比海水的碘高很多
D、海水鹽濃度較高，c表示海水魚(yú)的鰓向外泌鹽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物工程和技術(shù)的說(shuō)法正確是（　�。�
A、從某生物cDNA文庫(kù)中獲取的目的基因，不含基因中的啟動(dòng)子
B、單倍體育種需要細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素、秋水仙素等激素的參與
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)箱中需含5%的CO2刺激細(xì)胞呼吸
D、為統(tǒng)計(jì)某水樣中活菌的數(shù)目，可采用平板劃線法進(jìn)行接種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)組合，正確的是（　　）
  實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 試劑 結(jié)果或顏色反應(yīng)
A 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 清水 液泡縮小，顏色變深
B 誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍 生長(zhǎng)素 形成多倍體無(wú)子果實(shí)
C 葉綠體色素的提取 無(wú)水酒精 出現(xiàn)四條色素帶
D 觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂 龍膽紫等 觀察細(xì)胞中染色體的變化
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)性耳聾、腓骨肌萎縮癥是兩種單基因遺傳病，分別由B、b和D、d基因控制．如圖1為某家族相關(guān)的遺傳系譜圖，其中已死亡個(gè)體無(wú)法知道其性狀，經(jīng)檢測(cè)Ⅳ-7不攜帶致病基因．據(jù)圖1分析同答：

（1）神經(jīng)性耳聾的遺傳方式為
 
，第Ⅳ代出現(xiàn)多個(gè)神經(jīng)性耳聾患者的主要原因是
 
．
（2）V-1與V-2分別帶有神經(jīng)性耳聾基因的概率是
 
，
 
．
（3）腓骨肌萎縮癥屬于
 
性性狀．為了確定腓骨肌萎縮癥基因在染色體上的分布，科研人員對(duì)Ⅲ-1～Ⅲ-5個(gè)體含相關(guān)基因的DNA片斷擴(kuò)增后用某種限制酶處理，并進(jìn)行電泳分析，得到如圖2所示結(jié)果．根據(jù)電泳結(jié)果，你可以作出的判斷是
 
．
（4）根據(jù)以上分析，Ⅲ-1的基因型為
 
．若V-1與V-2婚配，他們后代中男孩不患病的概率是
 
．

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