人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定．如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）激素A是
 
．
（2）人體在寒冷環(huán)境中血液中激素C的含量將會
 
．
（3）如果激素C的合成量過多時，激素A、B含量的變化趨勢是
 
．這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．
考點：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、據(jù)圖分析，A表示促甲狀腺激素釋放激素，B表示促甲狀腺激素，C表示甲狀腺激素．
2、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素．而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負(fù)反饋作用，當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時，會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌．
解答： 解：（1）從圖示可以看出，激素A是由下丘腦釋放最終通過垂體作用于甲狀腺的激素，故激素A是促甲狀腺激素釋放激素（TRH）．
（2）在寒冷時，甲狀腺合成的甲狀腺激素含量增加，促進(jìn)物質(zhì)的氧化分解，使機(jī)體產(chǎn)熱量增加．
（3）甲狀腺激素的調(diào)節(jié)呈現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)的特點，當(dāng)激素C的合成量過多時，將會使激素A、B分泌量減少，這樣機(jī)體內(nèi)的甲狀腺激素在機(jī)體內(nèi)的含量不至于過多．
故答案為：
（1）促甲狀腺激素釋放激素或TRH   
（2）增加  
（3）減少  反饋
點評：本題考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生的識圖和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的四種方式示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中B表示
 
方式，C表示
 
方式，D表示
 
方式．
（2）K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過B方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是
 
．
（3）胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過
 
方式進(jìn)行，該種運輸方式也體現(xiàn)出細(xì)胞膜
 
的特點．
（4）若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑，
 
方式將會受到較大影響．
（5）影響B(tài)方式運輸速率的因素為
 
；與C運輸方式有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[
 
]
 
．
（2）若是線粒體膜，b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是
 
．
（3）若是肝細(xì)胞膜，進(jìn)食3～4h，c代表的激素
 
將會增多，促進(jìn)物質(zhì)E轉(zhuǎn)化為物質(zhì)F，F(xiàn)最可能是
 
．
（4）提取動物的細(xì)胞膜，最好選用
 
做材料，先讓其在蒸餾水中吸水漲破，然后經(jīng)過
 
處理即可得到純凈的細(xì)胞膜．動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有
 
．
（5）細(xì)胞膜選擇透過性的分子基礎(chǔ)是
 
具有疏水性和
 
具有專一性．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)不能穿過
 
進(jìn)入細(xì)胞核，表明這種轉(zhuǎn)運具有
 
性．
（6）研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用，可以推測人體缺硒時下列細(xì)胞中最易受損的是
 
（填序號）．①脂肪細(xì)胞  ②淋巴細(xì)胞  ③心肌細(xì)胞  ④口腔上皮細(xì)胞
（7）某多肽415g，在小腸液作用下完全水解得到505g氨基酸，分析知組成多肽的氨基酸分子平均相對質(zhì)量為100，則該多肽為
 
肽．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)有喝牛奶的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)了細(xì)胞的化合物知識后，他想知道牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖．下面是他未設(shè)計完成的實驗，請幫助他完成實驗設(shè)計．
【實驗?zāi)康摹刻骄科淦放婆Ｄ讨杏袩o蛋白質(zhì)和還原糖．
【實驗原理】利用顏色反應(yīng)檢測牛奶中有無蛋白質(zhì)和還原糖．
【實驗材料】略
【實驗步驟】請補(bǔ)充表格中內(nèi)容
探究目的探究牛奶中有無還原糖探究牛奶中有無蛋白質(zhì)
實驗分組ABCDEF
第一步2mL牛奶2mL蒸餾水2mL葡萄糖樣液2mL牛奶2mL蒸餾水2mL
 
樣液
第二步2mL斐林試劑2mL斐林試劑2mL斐林試劑2mL NaOH溶液
 
2mLNaOH溶液
第三步
 
沸水浴加熱沸水浴加熱
 
3～4滴CuSO4溶液3～4滴CuSO4溶液
結(jié)果？？
（1）F
 
； E
 
； D
 
；A
 
．
（2）請預(yù)測A、D兩個試管的現(xiàn)象及結(jié)論：
A：若
 
，反之則
 
．
D：若
 
，反之則
 
．
（3）分析該實驗設(shè)計：試管A和
 
構(gòu)成對照實驗，對照目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

隨著淡水資源的日益短缺和需水量的不斷增加，許多缺水城市和地區(qū)無新的水源可開發(fā)利用，污水的回收、凈化和再用已成為解決水資源短缺的有效措施．建立人工濕地，形成藻菌共生污水系統(tǒng)，對生活和工業(yè)污水進(jìn)行凈化處理．如圖是某人工濕地實現(xiàn)廢水處理的流程圖．請回答：

（1）氧化塘中的植物有挺水植物、浮游植物和沉水植物，形成了群落的
 
結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)顯著提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力．氧化塘中的風(fēng)車草、圓田螺、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成
 
．濕地生態(tài)系統(tǒng)具有較高的生物多樣性，一般情況下食物網(wǎng)越復(fù)雜，
 
穩(wěn)定性越高．
（2）此人工濕地中的菌類等微生物作為分解者的作用是
 
．輸入此氧化塘的能量（類型）有
 
．
（3）氧化塘后部種植蓮等挺水植物，有利于減少出水口處水中的浮游藻類，原因是
 
．
（4）某人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個種群，各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如下表．
種群甲乙丙丁戊
重金屬含量（μg/Kg鮮重）0.00370.00370.0350.0350.34
已知水中的該重金屬被生物體吸收后難以通過代謝排出體外．假設(shè)在這5個種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中，消費者只能以其前一個營養(yǎng)級的所有物種為食．根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析上述食物網(wǎng)中處于第二營養(yǎng)級的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是蛙的紅細(xì)胞無絲分裂過程，和有絲分裂相比，下列敘述正確的是（　　）
A、分裂過程中細(xì)胞核縊裂成兩個細(xì)胞核，因此子細(xì)胞中染色體減少一半
B、沒有DNA和染色體的復(fù)制
C、分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘體和染色體的變化
D、無絲分裂只發(fā)生在原核生物的細(xì)胞分裂中，有絲分裂只發(fā)生在真核生物的細(xì)胞分裂中

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物的卵細(xì)胞與精子形成過程中的不同點是（　�。�
①次級卵母細(xì)胞將進(jìn)行普通的有絲分裂；
②一個卵原細(xì)胞最終只形成一個卵細(xì)胞；
③一個卵原細(xì)胞經(jīng)染色體復(fù)制后形成一個初級卵母細(xì)胞；
④卵細(xì)胞不經(jīng)過變形階段．
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的描述有誤的是（　�。�
A、分裂后期的細(xì)胞中染色體不含染色單體
B、間期復(fù)制后，每個細(xì)胞中的染色體就增加一倍
C、分裂前期和分裂中期時，細(xì)胞中染色體數(shù)目是相同的
D、分裂前期和分裂中期的每個染色體數(shù)目都含有兩個姐妹染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較，錯誤的是（　�。�
A、大多數(shù)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞的體積小
B、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的細(xì)胞壁主要成分不同
C、原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中無任何細(xì)胞器，真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有各種細(xì)胞器
D、原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)儲存在擬核，真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要儲存在細(xì)胞核中

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同步練習(xí)冊答案