A. | 非生物的物質(zhì)與能量 | B. | 生產(chǎn)者 | ||
C. | 消費(fèi)者 | D. | 分解者 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng).生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物,消費(fèi)者主要指動(dòng)物,分解者指營(yíng)腐生生活的微生物和動(dòng)物.
解答 解:生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量,其中生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性 | |
B. | 孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雌和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交 | |
C. | 孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合 | |
D. | 孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)F2中3:1性狀分離比的得出不一定依賴雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子萌發(fā) | B. | 作物越冬 | C. | 質(zhì)壁分離 | D. | 細(xì)胞衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮 | B. | 抑制 | C. | 休克 | D. | 興奮或抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滴加醋酸洋紅染液,便可觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目 | |
B. | 滴加甲基綠染液,便可觀察線粒體的分布情況 | |
C. | 滴加甲基綠和吡羅紅混合染液,便可觀察DNA和RNA的分布 | |
D. | 滴加0.3g/L蔗糖溶液與少量紅墨水,便可觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙烯能促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)成熟 | |
B. | 脫落酸能抑制細(xì)胞分裂 | |
C. | 赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂 | |
D. | 側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度過低導(dǎo)致其生長(zhǎng)受抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•冀州市校級(jí)期末)如圖為某學(xué)生在一定濃度的蔗糖溶液對(duì)細(xì)胞影響的實(shí)驗(yàn)中所觀察到的細(xì)胞圖,請(qǐng)判斷下列敘述中正確的是( )
A.圖中①②⑥組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層
B.圖中細(xì)胞⑥處的濃度一定大于⑦處的濃度
C.圖中①是細(xì)胞壁,⑥中充滿了蔗糖溶液
D.圖中⑦是細(xì)胞液,在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中,其顏色逐漸變淺
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