分析 1、培養(yǎng)基的基本成分:水、無機(jī)鹽、碳源、氮源及特殊生長因子;
2、無菌操作,包括滅菌和消毒兩種方式,消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法;滅菌的方法有干熱滅菌、灼燒滅菌和高壓蒸汽滅菌;
3、微生物的接種:微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法,常用來統(tǒng)計(jì)樣品活菌數(shù)目的方法是稀釋涂布平板法.
4、微生物實(shí)驗(yàn)室分離中配制培養(yǎng)基的操作步驟:計(jì)算→稱量→溶解→調(diào)pH→滅菌步驟.
解答 解:(1)對(duì)培養(yǎng)基滅菌常用高壓蒸汽滅菌法;培養(yǎng)基的制備步驟為:計(jì)算、稱量、溶化、調(diào)pH、滅菌和倒平板.
(2~3)接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24小時(shí),細(xì)菌大量繁殖,液體培養(yǎng)基變渾濁.對(duì)照組試管中應(yīng)加入等量生理鹽水.與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后,由于實(shí)驗(yàn)組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌,使細(xì)菌死亡,溶液變澄淸,因此若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照組低,則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除.
(4)在對(duì)微生物進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)過程中需要對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù).取0.2mL樣品,用固體培養(yǎng)基對(duì)其培養(yǎng),最后統(tǒng)計(jì)三個(gè)平板,菌落數(shù)分別是200、180、220.則樣品中微生物的數(shù)量為$\frac{200+180+220}{3}$×$\frac{1}{0.2}$=1000個(gè)/mL.由于兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),在培養(yǎng)基上只能觀察到一個(gè)菌落,因此該統(tǒng)計(jì)結(jié)果低于實(shí)際值.
故答案為:
(1)髙壓蒸汽 先調(diào)節(jié)pH,后滅菌
(2)細(xì)菌大量繁殖 等量生理鹽水
(3)降低 實(shí)驗(yàn)組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌,使細(xì)菌死亡,溶液變澄淸
(4)1000 低于
點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的種類及功能,掌握培養(yǎng)基的制備過程;識(shí)記幾種微生物常用的兩種方法,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白酶 | B. | 稀鹽酸 | C. | 脂肪酶 | D. | 果膠酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CD段與GH段的細(xì)胞中Y染色體數(shù)目一定不同 | |
B. | IJ段細(xì)胞中染色體與核DNA數(shù)目之比不都是1:2 | |
C. | GH段細(xì)胞中核DNA分子均含32P | |
D. | KL段每個(gè)細(xì)胞核中含32P的染色體條數(shù)都相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顫藻在分裂過程中出現(xiàn)基因重組 | |
B. | 線粒體是顫藻進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所 | |
C. | 顫藻的遺傳物質(zhì)是 DNA,細(xì)胞中也有 RNA 的存在 | |
D. | 核糖體是顫藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和 mRNA 組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
嚙齒類動(dòng)物種類 | 普通田鼠 | 根田鼠 | 歐鼠 | 黑線姬鼠 |
泛濫期種群數(shù)量百分比(%) | 46.5 | 8.0 | 41.0 | 4.5 |
猛禽吐出殘食中出現(xiàn)的頻率(%) | 63.5 | 6.7 | 12.0 | 16.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交編號(hào) | 親本組合 | 結(jié)實(shí)數(shù)/授粉的小花數(shù) | 結(jié)實(shí)率 |
① | 無葉舌雌株×有葉舌雄株 | $\frac{16}{158}$ | 10% |
② | 有葉舌雌株×無葉舌雄株 | $\frac{148}{154}$ | 96% |
③ | 無葉舌雌株×無葉舌雄株 | $\frac{138}{141}$ | 98% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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