對單倍體的含義正確敘述是（　�。�
A、體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體
B、生殖細(xì)胞中的一組染色體
C、體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體
D、體細(xì)胞中含有一個染色體組的個體
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：本題主要考查了染色體組、單倍體的概念．
1、細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組．
2、單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個體．凡是由配子發(fā)育而來的個體，均稱為單倍體．體細(xì)胞中可以含有1個或幾個染色體組，花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，雄蜂也是單倍體，僅有一個染色體組的生物是單倍體．
解答： 解：A、單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個體，A正確；
B、單倍體是由配子發(fā)育而來的個體，不是一組染色體，B錯誤；
CD、凡是由配子發(fā)育而來的個體，均稱為單倍體．體細(xì)胞中可以含有1個或幾個染色體組，CD錯誤．
故選：A．
點評：本題主要考查學(xué)生對知識的理解和分析能力．單倍體生物是指未經(jīng)受精作用，由生殖細(xì)胞發(fā)育而來的生物．如果親代是多倍體生物，則單倍體生物也可能含有多個染色體組．僅當(dāng)親代是二倍體生物時，單倍體生物是只含一個染色體組的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為某校生物興趣小組探究光照強(qiáng)度對茉莉花光合作用強(qiáng)度影響的實驗裝置示意圖，圖乙為每小時所測得的結(jié)果．據(jù)圖分析：

（1）請寫出控制本實驗自變量的一種方法：
 
．
（2）為了防止無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗，請問對照裝置如何設(shè)置？
 
．
（3）實驗測得，當(dāng)用40W燈泡照射時，紅色液滴沒有發(fā)生移動，這是因為此時
 
，當(dāng)改用80W燈泡照射時，葉綠體中C5的含量將
 
．
（4）B點以后，限制茉莉花光合速率的主要環(huán)境因素有
 
．
（5）圖甲所示裝置無法測得A點數(shù)據(jù)，除非將其中的NaHCO3溶液換為
 
溶液，且將裝置放在
 
環(huán)境中．在A點，產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的敘述，正確的是（　　）
A、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是發(fā)生了基因突變
C、將S型菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)與R型活菌混合培養(yǎng)，培養(yǎng)基中均有R型菌出現(xiàn)
D、R型細(xì)菌有多糖類的莢膜，在培養(yǎng)基上形成的菌落粗糙，沒有毒性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于核糖體的敘述，正確的是（　　）
A、核糖體是所有生物都具有的結(jié)構(gòu)
B、核糖體的化學(xué)組成和T2噬菌體相似
C、核糖體不是只分布在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D、基因表達(dá)的全過程都是在核糖體上完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實驗敘述正確的是（　�。�
A、顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞染色體數(shù)目加倍
B、使用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后，要用清水沖洗2次
C、多倍體細(xì)胞形成過程中無完整的細(xì)胞周期
D、制作裝片步驟：解離→染色→漂洗→制片

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)模式如圖所示，以下敘述正確的是（　�。�
A、分別含4個游離羧基和4個游離氨基
B、假如脫水縮合形成肽鍵凈產(chǎn)生水分子x個，則合成一個該分子就需要x+4個氨基酸
C、假如該分子由m個氨基酸殘基構(gòu)成，則翻譯時，至少需要m個tRNA
D、被蛋白酶催化水解時，首先發(fā)生的變化是二硫鍵斷裂而產(chǎn)生4條肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，錯誤的是（　　）
A、細(xì)胞衰老與個體衰老是完全同步的
B、細(xì)胞的癌變是細(xì)胞異常分化的結(jié)果
C、蝌蚪尾巴的消失是通過細(xì)胞凋亡實現(xiàn)的
D、人體的各種細(xì)胞都是由受精卵通過分裂、分化形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是巴西龜種群引入某池塘后，若干年內(nèi)種群數(shù)量的增長曲線．圖中表示該種群個體數(shù)量增長最快的時間點是（　　）
A、t1
B、t2
C、t3
D、t4

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