氨基酸形成蛋白質(zhì)的方式是（　�。�
A、直接相連
B、形成磷酸二酯鍵
C、脫水縮合形成肽鍵
D、通過(guò)O原子間接相連
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專(zhuān)題：
分析：組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)通過(guò)肽鍵連接形成肽鏈，肽鏈經(jīng)過(guò)盤(pán)曲折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)．
解答： 解：一個(gè)氨基酸的氨基與另一個(gè)氨基酸的羧基反應(yīng)形成1分子水，氨基酸殘基通過(guò)肽鍵連接．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于氨基酸脫水縮合及蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的理解、把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

高莖豌豆（Dd）與矮莖豌豆（dd）雜交，子代中高莖與矮莖個(gè)體的比例為（　�。�
A、1：1B、1：2
C、1：3D、1：4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲(chóng)劑，就會(huì)對(duì)人體造成危害．某研究小組開(kāi)展了某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶?zhuān)家對(duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定，如下表所示．分析回答：
生物種類(lèi)消化道內(nèi)食物組成千克重污染物含量/mg
汞某種殺蟲(chóng)劑
A魚(yú)（甲）魚(yú)（乙）7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚(yú)（乙）水蚤1031
E水蚤小球藻515
（1）表中生物可能形成的食物鏈（網(wǎng)）為
 
（用字母和箭頭表示）河蚌（B）和水蚤（E）的關(guān)系是
 
，從表中可以看出隨食物鏈
 
越高，汞及殺蟲(chóng)劑濃度越高．食物鏈上相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1：1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的
 
倍．
（3）如圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，丁指
 
，其主要來(lái)源除圖中所示過(guò)程外，還有
 
；圖中以CO2形式流動(dòng)的是
 
（填序號(hào)）；該生態(tài)系統(tǒng)中丙為
 
．
（4）圖中組成生物群落的有
 
（填字母）
（5）分析上表，你認(rèn)為這一湖泊面臨的主要環(huán)境問(wèn)題是
 
，根據(jù)這一問(wèn)題你將提出什么樣的保護(hù)或改善建議？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是關(guān)于幾類(lèi)生物的特點(diǎn)的敘述，正確的是（　�。�
A、病毒在分類(lèi)上屬于原核生物，可以在營(yíng)養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
B、大腸桿菌與變形蟲(chóng)結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是前者有細(xì)胞壁，后者無(wú)細(xì)胞壁
C、細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性，具體體現(xiàn)在它們都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體及相同類(lèi)型的遺傳物質(zhì)等
D、一個(gè)動(dòng)物體的各種細(xì)胞形態(tài)和功能不同是由于遺傳物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)概念的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、等位基因是指同源染色體上決定1對(duì)相對(duì)性狀的基因
B、同源染色體是指形狀大小相同的2條染色體
C、性狀分離是指雜種后代中出現(xiàn)不同親本性狀的現(xiàn)象
D、表現(xiàn)型是指生物個(gè)體實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)的育種方法，將抗菜青蟲(chóng)的抗蟲(chóng)基因轉(zhuǎn)移到優(yōu)質(zhì)油菜中，培育出轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)的油菜品種，這一品種在生長(zhǎng)過(guò)程中能產(chǎn)生特異的殺蟲(chóng)蛋白，對(duì)菜青蟲(chóng)有顯著抗性．根據(jù)信息，下列敘述正確的是（　　）
A、抗蟲(chóng)基因的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)
B、抗蟲(chóng)基因中有菜青蟲(chóng)的遺傳物質(zhì)
C、轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)油菜能產(chǎn)生殺蟲(chóng)蛋白是由于具有抗蟲(chóng)基因
D、轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)油菜產(chǎn)生的殺蟲(chóng)蛋白是無(wú)機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究通過(guò)基因工程的方法生產(chǎn)的干擾素對(duì)癌癥的治療效果，有人計(jì)劃進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
第1步：從癌癥患者身上取得癌細(xì)胞，用培養(yǎng)液培養(yǎng)此細(xì)胞；
第2步：在培養(yǎng)癌細(xì)胞的培養(yǎng)液中添加干擾素；
第3步：觀察癌細(xì)胞的生長(zhǎng)狀況．
上述實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中存在著一些不足，下列可供選擇的改進(jìn)方法中，你認(rèn)為正確的是（　　）
①增加一組實(shí)驗(yàn)，不加干擾素，觀察癌細(xì)胞生長(zhǎng)狀況；
②直接給癌癥患者注射干擾素，進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn)；
③在培養(yǎng)癌細(xì)胞的培養(yǎng)液中添加不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的干擾素，觀察癌細(xì)胞的生長(zhǎng)狀況．
A、①B、①②C、①③D、①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖，回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）圖甲中，a表示
 
系統(tǒng)，b表示
 
系統(tǒng)，c表示
 
系統(tǒng)．
（2）病人因呼吸受阻，肌細(xì)胞會(huì)因無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，乳酸進(jìn)入血液后，會(huì)使血液pH
 
（降低/升高），但乳酸可以與血液中的
 
（NaCO3/NaHCO3）發(fā)生反應(yīng)，使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定．
（3）內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外，還必須在
 
的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)下進(jìn)行．
（4）圖乙中，B液為
 
，其滲透壓的大小主要與
 
的含量有關(guān)．C液為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）操作初對(duì)小鼠注射
 
，該處理的實(shí)質(zhì)是在小鼠體內(nèi)發(fā)生
 
過(guò)程．
（2）骨髓瘤細(xì)胞和淋巴細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外，還可以采用
 
．
（3）篩選①用的 HAT培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基，篩選②需要進(jìn)行
 
檢測(cè)．兩次篩選獲得的雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
．雜交瘤細(xì)續(xù)培養(yǎng)過(guò)程所需培養(yǎng)液中除加入必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還需加入
 
等一些天然成分．
（4）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案