如圖表示植物細胞對某物質的轉運．物質轉運的方向如箭頭所示，黑點的數(shù)量代表物質的濃度，該物質可能是（　�。�
A、葉綠素B、花青素
C、呼吸酶D、鉀離子
考點：物質跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?主動運輸?shù)脑砗鸵饬x
專題：
分析：分析圖解可知，該物質的運輸是從低濃度向高濃度一側運輸，并且需要載體蛋白的協(xié)助，還要消耗能量，由此確定該物質運輸方式為主動運輸．
解答： 解：A、葉綠素是大分子物質，存在于葉綠體中，不會通過主動運輸?shù)姆绞竭\出細胞，A錯誤；
B、花青素存在于液泡中，由于生物膜具有選擇透過性，正常情況下該物質不會運出細胞，B錯誤；
C、呼吸酶的化學本質是蛋白質，蛋白質屬于大分子物質，并且呼吸酶也不會運出細胞，C錯誤；
D、鉀離子會通過主動運輸?shù)姆绞竭\出細胞，D正確．
故選：D．
點評：本題以物質運輸圖解為載體，考查了主動運輸?shù)奶攸c和實例，考生首先要根據(jù)圖中物質運輸?shù)奶攸c，包括物質運輸方向、載體、能量三個方面確定為主動運輸，并且識記主動運輸?shù)南嚓P實例，包括葡萄糖、氨基酸和大多數(shù)離子．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項不是細胞膜的結構特點（　�。�
A、以雙層磷脂為骨架
B、蛋白質與多糖形成糖被鑲在膜的表層
C、蛋白質覆蓋在膜的內層
D、蛋白質部分嵌插或貫穿在整個磷脂層中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體有關免疫的一系列變化的過程示意圖，其中①～⑥表示過程，a～e表示細胞或物質．下列描述錯誤的是（　�。�
A、圖中b、d、e能夠識別a
B、經(jīng)④⑤⑥過程，產生e的數(shù)量多、速度快
C、圖示體液免疫，②③過程發(fā)生基因選擇性表達
D、有過敏反應的人初次接觸過敏原時，無圖示任何反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

預防流感的有效方法是接種流感疫苗，下列有關敘述正確的是（　　）
A、當向人體接種流感疫苗后，機體主要發(fā)生細胞免疫
B、對抗流感病毒，需要淋巴細胞，不需要吞噬細胞參與
C、注射用的流感疫苗在免疫學上屬于抗體，能對抗該病毒
D、流感病毒只有在宿主細胞內才能繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列符合現(xiàn)代生物進化理論的觀點是（　�。�
A、個體是生物進化的基本單位
B、突變和基因重組產生進化的原材料
C、生物進化的方向由遺傳決定
D、隔離是物種形成的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質變化的關系，下列說法錯誤的是（　�。�
A、②過程需多種酶參與，且需ATP供能
B、適宜條件下，③過程在活細胞中都能進行
C、⑤過程不消耗ATP
D、①③④過程產生的[H]都能與氧結合產生水

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科目：高中生物 來源： 題型：

內環(huán)境是體內細胞生存的直接環(huán)境，內環(huán)境的相對穩(wěn)定是人體進行正常生命活動的必要條件．下列關于人體內環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A、葡萄糖以自由擴散方式從消化道腔中進入內環(huán)境
B、內環(huán)境的溫度隨氣溫變化而變化
C、在內環(huán)境中可發(fā)生神經(jīng)遞質和激素的合成
D、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內各種調節(jié)機制維持的

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人把玉米和向日葵的葉片從植株上切下后，分別放在保持高濕度、光照充足的容器內（保持葉片的生活狀態(tài)），葉片的含水量由于蒸騰作用而逐漸減少，然后測定葉片在水分虧缺情況下的相對光合作用強度，結果如圖所示．據(jù)圖分析，水分虧缺對光合作用產生影響的原因最可能是（　�。�
A、水分虧缺直接影響植物的光合作用
B、水分虧缺對不同植物光合作用的影響程度和影響方式不同
C、水分虧缺影響光合作用是因為水分是光合作用的原料之一
D、水分虧缺影響光合作用主要是通過影響CO2進入葉內而起作用的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物細胞亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答：（示例：[1]
 
）
（1）利用光能制造有機物的細胞器是[
 
]
 
；系統(tǒng)的控制中心是[
 
]
 
．
（2）與細胞滲透吸水密切相關的細胞器是[
 
]
 
；細胞內蛋白質合成和加工，以及脂質合成的“車間”是[
 
]
 
；
（3）細胞膜、細胞器膜和核膜等結構共同構成了細胞的
 
．

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