在野生型酵母菌線粒體內(nèi)有氧呼吸相關酶作用下，顯色劑TTC與[H]結合使酵母菌呈紅色；?呼吸缺陷型酵母菌由于缺乏有氧呼吸相關酶，TTC不能使其呈紅色．下列敘述正確的是?（　�。�
A、TTC可用來鑒別野生型和呼吸缺陷型酵母菌
B、呼吸缺陷型酵母菌細胞呼吸不產(chǎn)生[H]
C、野生型酵母菌有氧呼吸時，葡萄糖在線粒體基質(zhì)中分解
D、有氧條件下，野生型和呼吸缺陷型酵母菌細胞呼吸產(chǎn)物相同
考點：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：1、由題意知，呼吸缺陷型酵母菌缺乏有氧呼吸相關酶，不能進行有氧呼吸，只能進行無氧呼吸；在在氧氣存在條件下，顯色劑TTC與[H]結合使酵母菌呈紅色，不能與呼吸缺陷型酵母菌反應呈現(xiàn)紅色．
2、酵母菌有氧呼吸的產(chǎn)物是水和二氧化碳，無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳．
解答： 解：A、由題意知，在氧氣存在條件下，顯色劑TTC與[H]結合使酵母菌呈紅色，不能與呼吸缺陷型酵母菌反應呈現(xiàn)紅色，因此可以用TTC來鑒別野生型和呼吸缺陷型酵母菌，A正確；
B、呼吸缺陷型酵母不能進行有氧呼吸，但可以進行無氧呼吸，無氧呼吸過程能產(chǎn)生[H]，B錯誤；
C、野生型酵母菌有氧呼吸時，葡萄糖不能在線粒體基質(zhì)中分解，進入線粒體中分解的物質(zhì)是葡萄糖酵解的產(chǎn)物丙酮酸，C錯誤；
D、在有氧條件下，野生型酵母菌細胞呼吸產(chǎn)物是二氧化碳和水，呼吸缺陷型酵母菌細胞呼吸產(chǎn)物是二氧化碳和酒精，D錯誤．
故選：A．
點評：本題旨在考查學生分析題干獲取信息的能力，理解酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸的知識要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應用相關知識結合題干信息綜合解答問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖①～③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．請回答下列問題：
（1）圖①物質(zhì)中的
 
的排列順序稱為遺傳信息，圖①生理過程的特點是
 
．
（2）圖②過程發(fā)生的主要場所是
 
，密碼子位于
 
鏈．
（3）圖③過程不同于圖①過程的堿基配對方式
 
．
（4）圖③核糖體的移動方向是
 
．
（5）請用文字和箭頭表示圖①～③過程中遺傳信息的傳遞途徑：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示DNA分子結構中的一條脫氧核苷酸長鏈，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）組成DNA的元素有
 
．
（2）圖中的1表示
 
，2表示
 
，3有
 
種．
（3）1、2、3結合在一起的物質(zhì)叫
 
．
（4）RNA與DNA的組成成分相比，RNA中特有的兩種小分子有機物是
 
 和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關基因突變和基因重組的敘述中，不正確的是（　�。�
A、基因突變是指基因結構中堿基對的增添、缺失或替換
B、突變后的基因不一定能遺傳給后代
C、基因型為Dd的高莖豌豆自交，子代高莖與矮莖分離比為3：1是由于基因重組而導致
D、非姐妹染色單體間的互換可能導致基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關“一定”的說法正確的是（　　）
①光合作用一定要在葉綠體中
②有氧呼吸的第二、三階段一定在線粒體中
③沒有細胞結構的生物一定是原核生物
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
A、部分正確B、②③
C、①②③④D、全都不對

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于群落的結構與演替，下列敘述正確的是（　�。�
A、“遠芳侵古道，晴翠接荒城”可看作人類活動對群落演替影響的典型實例
B、“野火燒不盡，春風吹又生”應屬次生演替的實例
C、群落中各種群間不存在地理隔離，因而能進行基因交流
D、群落中植物的垂直結構可為動物創(chuàng)造多種多樣的棲息空間和食物條件，從而為動物種群分層分布提供了基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：

發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境的生理過程是（　　）
A、唾液淀粉酶催化淀粉分解
B、胰島素與特異性受體的結合
C、劇烈運動時產(chǎn)生乳酸
D、mRNA經(jīng)酶催化分解成核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于種群及其增長特點的敘述，正確的是（　�。�
A、樣方法只能用于調(diào)查植物的種群密度
B、可以根據(jù)種群的性別比例來預測種群數(shù)量的變化趨勢
C、在種群數(shù)量達到環(huán)境容納量時，種群的出生率和死亡率基本相等
D、種群在理想條件下，在一定時期內(nèi)出現(xiàn)“J型增長”，且K值逐漸增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示物質(zhì)跨膜轉運的一種方式．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、載體蛋白在物質(zhì)轉運過程中形狀會發(fā)生改變
B、乙醇分子是以這種方式進入細胞的
C、細胞產(chǎn)生的能量增加會提高物質(zhì)的轉運速率
D、這種轉運方式可逆濃度梯度進行

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