下列有關ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成
B、ATP的合成與吸能反應相聯(lián)系
C、線粒體是藍藻細胞產(chǎn)生ATP的主要場所
D、肌肉收縮過程中，ATP使肌肉中的能量增加，改變形狀，是吸能反應
考點：ATP與ADP相互轉化的過程,ATP的化學組成和特點
專題：
分析：ATP 的結構簡式是 A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基團．ATP和ADP的轉化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用．場所不同：ATP水解在細胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細胞質基質．
解答： 解：A、1個ATP分子由1個腺苷和3個磷酸基團組成，A錯誤；
B、細胞中的吸能反應一般與ATP的水解相聯(lián)系，B錯誤；
C、藍藻為原核生物，無線粒體，C錯誤；
D、肌肉收縮過程中需消耗能量，ATP使肌肉中的能量增加，改變形狀，是吸能反應，D正確．
故選：D．
點評：本題考查ATP的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

將一株植物水平放置，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長，這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關．下列分析正確的是（　�。�
A、c處生長素濃度較d處高，根彎曲向下生長
B、a處生長受抑制，b處生長快，莖彎曲向上生長
C、a處生長素濃度較b處高，莖對生長素敏感性高
D、b處生長素濃度較a處高，莖彎曲向上生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對人體生命活動的敘述正確的（　　）
①對于較重的糖尿病患者，除了控制飲食外，還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進行治療；
②對于高燒不退的病人，在對癥下藥治療的同時，還可以采用加蓋棉被，增加排汗量來輔助 降低體溫；
③在動物行為的形成中，激素調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)都有一定的作用，而以神經(jīng)調節(jié)為主；
④如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該肢體對針刺沒有感覺但能運動．
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗發(fā)現(xiàn)山核桃外果皮的提取物中生物活性成分，它們具有抗氧化損傷作用，可能有防護動物輻射損傷的作用．實驗動物血液中超氧化物歧化酶（簡稱SOD，是O22-的天然消除劑）的活性可作為確定防護輻射損傷作用的效果標志之一．為探究山核桃外果皮提取物是否對接受過輻射的實驗小鼠有防護作用，設計如下實驗：
實驗材料及試劑：健康的未接受過輻射的小鼠若干只、生理鹽水、注射器、不同濃度（15g/mL、9g/mL、3g/mL）的山核桃外果皮提取液、SOD活性測定儀器．
（1）實驗原理：略．
（2）實驗步驟：
①取
 
的健康的未接受過輻射的小鼠10只，隨機分成5組，每組2只（不考慮性別的影響），分別標記為甲、乙、丙、丁、戊．
②甲、乙、丙三組每天分別注射15g/mL、9g/mL、3g/mL三種不同濃度的山核桃外果皮提取物10ml，丁、戊兩組每天分別注射
 
．
③5組小鼠在相同的適宜條件下培養(yǎng)15天后，甲、乙、丙、丁4組小鼠分別用相同劑量的60Coγ射線輻射處理，戊組
 
，作為陰性對照組．
④輻射后第5天，提取各組實驗動物的血液，分別用SOD活性測定儀器測定各組實驗動物血液中SOD的活性，記錄各組實驗數(shù)據(jù)，計算平均值．
（3）預期的實驗結果與結論：
①若甲、乙、丙三組SOD的活性平均值甲＞乙＞丙，且明顯高于丁組，與戊組接近，說明山核桃外果皮提取液具有防護輻射損傷的作用，且濃度越大效果越好．
②若甲、乙、丙三組SOD的活性平均值差不多，且明顯高于丁組，與戊組接近，
說明
 

③若
 
，
說明山核桃外果皮提取液不具有防護輻射損傷的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞癌變、衰老的敘述，正確的是（　�。�
A、癌細胞的細胞膜上糖蛋白的含量比正常細胞多
B、細胞的衰老就等于機體的衰老
C、衰老的細胞沒有蛋白質的合成
D、致癌病毒將其基因組整合到人的基因組中，從而誘發(fā)細胞癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家用同位素標記法來研究分泌蛋白的合成及分泌時，做過下列實驗：

（1）選用豚鼠的胰腺細胞作實驗材料，是因為該細胞具有
 
的功能．
（2）本實驗需在培養(yǎng)液中加入標記物，可供選擇的物質有：被3H標記了的胸腺嘧啶脫氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、亮氨酸及葡萄糖，該實驗應選擇
 
做標記物，原因
 
．
（3）隨著時間的變化測定細胞各組分的放射性，結果如圖所示．根據(jù)圖中提供的信息可以推測，分泌蛋白是在
 
合成的，并沿著
 
途徑向外分泌．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖圖1為反射弧結構示意圖，圖2為圖1中的A結構放大后的示意圖，據(jù)圖分析回答下列問題（[]中填字母標號，    上填寫文字）．

（1）圖1中表示效應器的結構是[]
 
．
（2）如果手指不小心碰到針尖，會立即縮回，但是當醫(yī)生用針刺手指皮膚 取血化驗時，手指可以不縮回．此現(xiàn)象說明：
 
．針刺手指皮膚時，人會感到疼痛，寫出人體接受針刺產(chǎn)生痛覺的過程
 

（3）當興奮傳導到A結構時，圖2中結構1以
 
方式將[3]
 
釋放到突觸間隙里．
（4）如果用同種電流計測神經(jīng)細胞膜上不同部位的電位情況，當刺激圖3的a點時，指針瞬間偏轉方向如圖3所示；如果刺激圖4的c點時，其指針的瞬間偏轉方向是
 
 （向右、向左）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

要想讓目的基因與運載體連接起來，在基因操作中應選用（　　）
A、DNA連接酶
B、同一種限制酶和DNA連接酶
C、限制酶
D、不同的限制酶和DNA連接酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞內化合物的敘述不正確的是（　　）
A、由葡萄糖合成的糖原作為儲能物質存在于動物細胞中
B、由氨基酸縮合形成的蛋白質是細胞和生物體功能的重要體現(xiàn)者
C、蛋白質的空間結構被破壞時，其特定功能不會發(fā)生改變
D、多種無機鹽離子對維持細胞和生物體的生命活動有重要作用

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