A. | 動植物都由細(xì)胞發(fā)育來 | B. | 所有生物都由細(xì)胞構(gòu)成 | ||
C. | 細(xì)胞是個相對獨立的單位 | D. | 新細(xì)胞來自老細(xì)胞 |
分析 細(xì)胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出的,其內(nèi)容為:
(1)細(xì)胞是一個有機(jī)體,一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;
(2)細(xì)胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;
(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
解答 解:A、細(xì)胞學(xué)說指出動植物都由細(xì)胞發(fā)育來,揭示了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性,A正確;
B、它揭示了動植物均是由細(xì)胞構(gòu)成的,而病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),B錯誤;
C、細(xì)胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用,C正確;
D、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生,D正確.
故選:B.
點評 本題考查細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和發(fā)展,要求考生識記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容,明確細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對線粒體染色 | |
B. | 鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與吡羅紅結(jié)合 | |
C. | 在探究pH對酶活性影響的實驗中,鹽酸用于調(diào)節(jié)溶液的pH,屬于自變量 | |
D. | 8%的鹽酸可以使植物發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感受外界環(huán)境溫度變化的感受器在下丘腦 | |
B. | 穩(wěn)定的機(jī)體在炎熱環(huán)境中產(chǎn)熱與散熱的比值和寒冷環(huán)境中產(chǎn)熱與散熱的比值相等 | |
C. | 如果乙表示激素的作用,則主要是促甲狀腺激素和腎上腺素 | |
D. | 如果丙表示相關(guān)骨骼肌的活動,則通過戰(zhàn)栗增加無氧呼吸的強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有甲 | B. | 只有丙 | C. | 只有甲和丙 | D. | 甲、乙、丙均硬挺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶能降低反應(yīng)活化能,無機(jī)催化劑不能降低反應(yīng)活化能 | |
B. | 過氧化氫酶催化H2O2分解的反應(yīng)適合于探究溫度對酶活性的影響 | |
C. | 腺嘌呤、氨基酸、尿嘧啶都有可能參與酶的組成 | |
D. | 真核細(xì)胞內(nèi)合成的酶都要按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜的方向運輸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有一種繡球花的花色因土壤pH不同而異,pH大于7時開藍(lán)花,pH小于7時開桃色花,這是因為土壤pH
A.是一種誘變因素 B.引起染色體畸變
C.影響基因表達(dá) D.改變了色素基因
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