圖表示某生態(tài)系統(tǒng)各成分（丁為非生物環(huán)境〉之間的關(guān)系,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．太陽能通過甲輸入生態(tài)系統(tǒng) B．參與構(gòu)成捕食食物鏈的成分有甲和乙

C．碳元素在乙與丙之間以C02形式傳遞 D．丙主要是指營腐生生活的細(xì)菌和真菌

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種在地中海地區(qū)發(fā)病率較高的單基因遺傳病，已知紅細(xì)胞正常個(gè)體的基因型為BB、Bb，鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的基因型為bb．有一對(duì)夫婦被檢測(cè)出均為該致病基因的攜帶者，為了能生下健康的孩子，每次妊娠早期都進(jìn)行產(chǎn)前診斷．如圖為其產(chǎn)前核酸分子雜交診斷和結(jié)果示意圖，有關(guān)敘述不正確的是
（　�。�
A．從圖中可見，該基因突變是由于堿基對(duì)改變引起的
B．利用核酸分子雜交原理，若圖中突變基因的核苷酸序列（-ACGTGTT-），用作探針的核糖核苷酸序列-UGCACAA-
C．這對(duì)夫婦4次妊娠的胎兒Ⅱ1-Ⅱ4中需要停止妊娠的是Ⅱ2
D．正常人群中鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因攜帶者占$\frac{1}{10000}$，Ⅰ2若與一正常女性再婚，生出患病小孩的概率為1/80 000

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某處子平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變的4種情形，下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化原因的分析，不正確的是（ ）

A．若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群，則a點(diǎn)后的變化原因可能是過度放牧

B．若圖②所示為某湖泊中草魚的數(shù)量，則b點(diǎn)后的變化原因是草魚的繁殖能力增強(qiáng)

C．圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)抵抗外來干擾的能力有一定限度

D．圖④曲線可用于指導(dǎo)滅蟲，如果將害蟲僅消滅到K/2數(shù)量就達(dá)不到理想效果

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北唐山市高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

若除酶外所有試劑均已預(yù)保溫，則在測(cè)定酶活力的試驗(yàn)中，下列操作順序合理的是（ ）

A． 加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

B． 加入底物→加入酶→計(jì)時(shí)→加入緩沖液→保溫→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

C． 加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

D． 加入底物→計(jì)時(shí)→加入酶→加入緩沖液→保溫并計(jì)時(shí)→一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北唐山市高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下表中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)家、科學(xué)思想或方法對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（ ）

科學(xué)發(fā)現(xiàn)

科學(xué)家

科學(xué)思想或方法

A

遺傳的基本規(guī)律

孟德爾

假說演繹法

B

基因在染色體上

摩爾根

假說演繹法

C

DNA是遺傳物質(zhì)

艾弗里

同位素標(biāo)記法

D

DNA是半保留復(fù)制

沃森、克里克

假說演繹法、同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北唐山市高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

人體發(fā)生組織水腫的原因之一可能是（ ）

A．血漿中的蛋白質(zhì)含量過少 B．組織液中的蛋白質(zhì)過少

C．血液中的尿素含量過多 D．血液中無機(jī)鹽含量過多

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北唐山市高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

抗維生素D佝僂病是由位于X染色體的顯性致病基因決定的一種遺傳病，這種疾病的遺傳特點(diǎn)之一是（ ）

A．男患者與女患者結(jié)婚，其女兒正常

B．男患者與正常女子結(jié)婚，其子女均正常

C．女患者與正常男子結(jié)婚，必然兒子正常女兒患病

D．患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北唐山市高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，不正確的是（ ）

A．葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中都能合成ATP

B．葉綠體外膜和線粒體外膜都具有選擇透過性

C．葉綠體和線粒體都參與了生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)

D．葉綠體和線粒體中遺傳信息流向遵循中心法則

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有一批未交配過的純種長(zhǎng)翅灰體和殘翅黑檀體的果蠅，現(xiàn)利用上述實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行相關(guān)的遺傳探究．
（1）若已知長(zhǎng)翅與殘翅基因是受一對(duì)等位基因控制的，且長(zhǎng)翅是由顯性基因控制的，現(xiàn)欲通過一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷這對(duì)基因是位于X染色體上還是常染色體上．
①雜交方案：選擇殘翅果蠅做母本，長(zhǎng)翅果蠅做父本進(jìn)行雜交．
②對(duì)問題的推斷與結(jié)論：
如果雜交后代為全部為長(zhǎng)翅，說明基因位于常染色體上；
如果雜交后代為雌果蠅全為長(zhǎng)翅，雄果蠅全為殘翅，說明基因位于X染色體上；
（2）若長(zhǎng)翅與殘翅基因是受一對(duì)等位基因控制的，現(xiàn)欲通過一代雜交實(shí)驗(yàn)判斷這對(duì)基因是位于X染色體上還是常染色體上．
①雜交方案：讓長(zhǎng)翅果蠅與殘翅果蠅進(jìn)行正交與反交．
②對(duì)問題的推斷與結(jié)論：
如果正交與反交后代的性狀表現(xiàn)相同，說明基因位于常染色體上；
如果正交與反交后代的性狀表現(xiàn)不相同，說明基因位于X染色體上；
（3）若已知長(zhǎng)翅和殘翅受一對(duì)位于第Ⅱ號(hào)染色體（常染色體）上的等位基因控制，現(xiàn)欲利用上述純種長(zhǎng)翅灰體和殘翅黑檀體的果蠅同時(shí)研究以下兩個(gè)問題（說明：控制灰體和黑檀體的基因在常染色體上）：
①雜交方案：長(zhǎng)翅灰體×殘翅黑檀體→F1$\stackrel{自交}{→}$F2．
②對(duì)問題的推斷與結(jié)論：
如果F2出現(xiàn)性狀分離，且性狀分離比為3：1，說明符合孟德爾分離定律，因此控制灰體和黑檀體的基因是由一對(duì)等位基因控制，反之，則不是由一對(duì)等位基因控制．
如果F2出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，其性狀分離比為9：3：3：1，說明符合基因的自由組合定律，因此控制灰體、黑檀體的這對(duì)等位基因不是位于第Ⅱ號(hào)同源染色體上，反之，則可能是位于第Ⅱ號(hào)同源染色體上．

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