在一定時間內(nèi)讓某種動物細胞吸收放射性同位素標記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在如圖中的①、②、③、④、⑤、⑥、⑦部位．請根據(jù)圖回答
下面的問題：
（1）圖中⑦是
 
；⑦的合成、加工、運輸和分泌過 程中，依次經(jīng)過的細胞器是[
 
]
 
、[
 
]
 
[
 
]
 
．所需的大量能量是由[
 
]
 
供給的．在②
 
中加工成糖蛋白；在[
 
]
 
中形成成熟蛋白．
（2）②的功能是
 
，④的功能是
 
，③來自
 
，⑤來自
 
．
（3）分離各種細胞器的方法是
 
，研究⑦的合成和運輸過程采用的方法是
 
．
（4）在細胞中穿梭來往，像潛艇一樣的是[
 
]
 
，在其中起交通樞紐作用的是[
 
]
 
．
考點：細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細胞的生物膜系統(tǒng)
專題：
分析：1、分析圖形：①是核糖體、②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、③是囊泡、④是高爾基體、⑤是囊泡、⑥是細胞膜、⑦是分泌蛋白、⑧是線粒體．
2、分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．
解答： 解：（1）圖中⑦是分泌蛋白；⑦的合成、加工、運輸和分泌過 程中，依次經(jīng)過的細胞器是[①]核糖體、[②]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)[④]高爾基體．所需的大量能量是由[⑧]線粒體供給的．在②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工成糖蛋白；在[④]高爾基體中形成成熟蛋白．
（2）②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能是蛋白質(zhì)的合成、加工以及脂質(zhì)合成的車間，④高爾基體的功能是對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝，③囊泡來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，⑤囊泡來自高爾基體．
（3）分離各種細胞器的方法是差速離心法，研究⑦的合成和運輸過程采用的方法是同位素標記法．
（4）在細胞中穿梭來往，像潛艇一樣的是[⑤]囊泡，在其中起交通樞紐作用的是[④]高爾基體．
故答案為：
（1）分泌蛋白    ①核糖體  ②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ④高爾基體   ⑧線粒體     內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   ④高爾基體
（2）蛋白質(zhì)的合成、加工以及脂質(zhì)合成的車間     對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    高爾基體
（3）差速離心法     同位素標記法
（4）③、⑤囊泡    ④高爾基體
點評：本題的知識點是分泌蛋白的合成和分泌過程，不同細胞器的功能和細胞器之間的協(xié)調(diào)配合，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于相關知識點的理解，并把知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某乳酸亞鐵口服液可以有效治療人類貧血，這是因為Fe2+進入人體后能（　�。�
A、調(diào)節(jié)人體酸堿平衡
B、調(diào)節(jié)血漿滲透壓
C、構(gòu)成人體血紅蛋白
D、促進更多紅細胞產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞間的兩種信息交流方式，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲表示通過細胞分泌的化學物質(zhì)，隨①
 
到達全身各處，與靶細胞表面的②
 
結(jié)合，將信息傳遞給靶細胞．
（2）圖乙表示通過相鄰兩細胞的
 
，使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中③是
 
．
（3）由以上分析可知，實現(xiàn)多細胞生物體內(nèi)各細胞間功能的協(xié)調(diào)，不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也有賴于
 
的交流，這種交流大多與細胞的
 
和
 
有關．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類基因組計劃的實施為人類了解自身的奧秘，增進健康具有不可估量的意義，而其基礎是對核酸分子結(jié)構(gòu)和功能的認識．下圖表示細胞內(nèi)與核酸有關的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列問題：
元素a→→e→f
（1）細胞內(nèi)遺傳信息的攜帶者是
 
；包括兩類：一類是
 
，簡稱
 
．另一類是
 
，簡稱
 
．二者在組成上的區(qū)別是
 
，在結(jié)構(gòu)上的不同是
 
．
（2）e和f的關系是
 
，e共有
 
種．分別是
 
．
（3）f被徹底水解后的產(chǎn)物是
 
（用字母表示），元素a主要有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

血糖平衡對人的正常的生命活動是非常重要的，下列就血糖平衡調(diào)節(jié)回答有關問題：
（1）血糖有三條來源：食物中糖類的消化與吸收，
 
分解，
 
的轉(zhuǎn)化；血糖也有三條去路：氧化分解生成CO2和H2O，合成
 
，轉(zhuǎn)化
 
．
（2）血糖平衡調(diào)節(jié)的激素主要有
 
、
 
；當我們吃飯后半小時分泌增加是
 
激素；糖尿病患者是由于胰島
 
細胞受損，導致相應的激素分泌減少所致，低血糖癥患者應及時補充
 
進行救治．

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科目：高中生物 來源： 題型：

由美國生物學家馬古利斯（LynnMargulis）于1970年出版的《真核細胞的起源----共生起源假說》書中正式提出．她認為，被原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進化為葉綠體．

（1）圖中原始真核生物與被吞噬的藍藻之間的種間關系為
 
．
（2）據(jù)題干信息可知葉綠體中可能存在的細胞器是
 
；葉綠體
 
（能/不能）合成自身所需全部蛋白質(zhì)．
（3）被吞噬而未被消化的藍藻為原始真核生物的線粒體提供了
 
．原始真核生物吞噬某些生物具有選擇性是與其細胞膜上的
 
（物質(zhì)）有關．
（4）馬古利斯認為線粒體也是由真核生物吞噬某種細菌逐漸形成，試推測該種細菌的呼吸作用類型是
 
，理由是
 
．
（5）以下能為馬古利斯的觀點提供依據(jù)的是
 
（多選，填序號）
①線粒體內(nèi)含有DNA和RNA，在遺傳上具有一定的自主性
②線粒體在細胞內(nèi)可運動，并大量集中在代謝旺盛部位
③線粒體的外膜成分與細胞的其他內(nèi)膜系統(tǒng)相似，內(nèi)膜與細菌細胞膜相似
④吞噬現(xiàn)象普遍存在，如白細胞吞噬病菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：

探究細菌細胞壁的化學成分．
原核細胞--細菌具有細胞壁，為探究其化學成分，某課題小組設計了如下實驗：（已知糖類加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑加熱有磚紅色沉淀生成；蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用，生成紫色物質(zhì)；且二者單獨檢驗時互不干擾）
（1）將細菌細胞粉碎后，用高速離心機分離得到細菌細胞壁．
（2）將細菌細胞壁分成兩等份，編號為A、B．
（3）取A加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑并加熱，取B加雙縮脲試劑，搖勻．
（4）觀察并記錄實驗現(xiàn)象．
（5）現(xiàn)象及結(jié)果分析：
①現(xiàn)象：A
 
，B
 
；
結(jié)論：
 
．
②現(xiàn)象：A
 
，B
 
；
結(jié)論：
 
．
③現(xiàn)象：A
 
，B
 
；
結(jié)論：
 
．
④現(xiàn)象：A
 
，B
 
；
結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人體內(nèi)某些生命活動的過程．請據(jù)圖回答：
（1）圖中A、B、C、D各代表體液中的哪一類？血漿
 
，組織液
 
，細胞內(nèi)液
 
．
（2）相對于內(nèi)環(huán)境來說，相當于外界環(huán)境的是A、B、C、D中的
 
．
（3）假如①為淀粉，則所形成的②從腸腔進入B中的方式是
 
．經(jīng)過B的運輸，②可到達身體各部分的組織細胞，②從腸腔進入組織細胞并被利用至少要穿越
 
層生物膜，②的最主要的作用是
 
，參與該作用的細胞結(jié)構(gòu)有
 
．
（4）正常人體內(nèi)的B的pH相對保持穩(wěn)定，是由于在其中存在著多對緩沖物質(zhì)，最主要的是
 
．
（5）在健康人體的血漿中，[HCO3-]約為[H2CO3]的20倍，在人體中如果[HCO3-]與[H2CO3]的比值小于15時，立刻發(fā)生酸中毒．此例說明無機鹽具有
 
的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

唾液腺細胞合成蛋白質(zhì)并分泌出去要經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)及穿過膜層數(shù)分別是（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜、0層
B、核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細胞膜、3層
C、核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜、0層
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→線粒體→細胞膜、4層

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