A、細(xì)胞凋亡受環(huán)境影響大,機(jī)體難以控制 |
B、細(xì)胞凋亡導(dǎo)致細(xì)胞壞死,因而對生物體是有害的 |
C、細(xì)胞凋亡在生物體個(gè)體發(fā)育過程中起著重要作用 |
D、細(xì)胞凋亡就是細(xì)胞壞死 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高度分化的動物細(xì)胞的細(xì)胞核也具有全能性 |
B、這個(gè)乳腺細(xì)胞核內(nèi)含有該物種生長發(fā)育所需要的全套遺傳物質(zhì) |
C、“多利”羊的特征與乙母羊幾乎相同 |
D、“多利”羊的特征與甲母羊幾乎相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A物種與B物種的相互關(guān)系是捕食關(guān)系,B為捕食者,A為被捕食者 |
B、A物種種群數(shù)量受B物種種群數(shù)量影響,但B物種種群數(shù)量不受A物種種群數(shù)量的影響 |
C、A物種種群數(shù)量變化受出生率和死亡率的影響,還受遷入和遷出等的影響 |
D、A物種和B物種各自種群內(nèi)均會出現(xiàn)種內(nèi)斗爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同物種之間必然存在著生殖隔離 |
B、種群基因庫間出現(xiàn)差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 |
C、植物細(xì)胞融合打破了種間的生殖隔離 |
D、地理隔離促進(jìn)了基因突變的發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
① |
② |
A、夜間有O2存在時(shí)①主要發(fā)生在線粒體 |
B、①和②互為可逆反應(yīng),由相同的酶催化 |
C、①發(fā)生在光合作用的光反應(yīng)和碳反應(yīng)過程中 |
D、①和②過程進(jìn)行的場所相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
B、線粒體和葉綠體 |
C、核糖體和線粒體 |
D、核糖體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞彼此分離開 |
B、用龍膽紫染液是為了將染色體染成紫色 |
C、壓片可將根尖細(xì)胞壓成單層,使之不相互重疊 |
D、當(dāng)看到一個(gè)中期細(xì)胞時(shí),要注意觀察它如何進(jìn)入后期、末期,以觀察從中期至末期發(fā)生的變化 |
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