【題目】樣方法是生態(tài)學(xué)研究中經(jīng)常使用的調(diào)查方法。以下關(guān)于樣方法的敘述正確的是（ ）

A．用樣方法調(diào)查森林喬木豐富度時(shí)應(yīng)對(duì)各樣方數(shù)據(jù)求平均值

B．蚜蟲(chóng)呈集群分布，不宜采用樣方法調(diào)查蚜蟲(chóng)的種群密度

C．調(diào)查某雙子葉植物的種群密度應(yīng)在植物生長(zhǎng)密集處取樣

D．調(diào)查蝗蟲(chóng)幼蟲(chóng)種群密度應(yīng)根據(jù)地段形狀確定取樣方法

【答案】D

【解析】豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少，用樣方法調(diào)查森林喬木豐富度時(shí)不應(yīng)求其平均值，因?yàn)檎{(diào)查的是物種的種類(lèi)而不是數(shù)量，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；蚜蟲(chóng)雖然呈集群分布，其運(yùn)動(dòng)能力差，可以運(yùn)用樣方法調(diào)查其種群密度，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；樣方法運(yùn)用的要點(diǎn)是隨機(jī)取樣，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；蝗蟲(chóng)幼蟲(chóng)活動(dòng)能力弱，可采用樣方法調(diào)查其種群密度，應(yīng)根據(jù)地段形狀確定取樣方法，D選項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述正確的一組是

①酶的單體是氨基酸或核糖核苷酸；

②酶都能被蛋白酶水解而失去其活性；

③酶都只能催化一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)；

④酶通過(guò)降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率；

⑤低溫、高溫、過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)使酶永久失活；

⑥酶的催化效率高是因?yàn)槠浣档突罨艿淖饔蔑@著；

⑦同一種酶可在分化程度不同的活細(xì)胞中；

⑧冬季動(dòng)物體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低；

A. ①②③④ B. ⑤⑥⑦⑧ C. ①④⑥⑦ D. ②③⑦⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（ ）

①個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的衰老對(duì)生物體都是有害的

②正常細(xì)胞癌變后在體外培養(yǎng)可無(wú)限增殖

③由造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過(guò)程是可逆的

④癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移，與其細(xì)胞壁上糖蛋白等物質(zhì)減少有關(guān)

⑤人胚胎發(fā)育過(guò)程中尾的消失是細(xì)胞凋亡的結(jié)果

⑥原癌基因和抑癌基因的變異是細(xì)胞癌變的內(nèi)因

⑦低溫引起的細(xì)胞凍傷和死亡屬于細(xì)胞壞死

A．4種 B．3種 C．3種 D．1種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種貓的毛色有白色、黑色、黃色、黑白色、黑黃白色，由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制。其中，基因B控制黑色、基因b控制黃色，位于X染色體，二者可以共同表達(dá)；基因C控制白色，且CC抑制B、b的表達(dá)，Cc則不能完全抑制B、b的表達(dá)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由題意可知白色貓的基因型有________種。任選兩只白色貓雜交，其子代表現(xiàn)型為_(kāi)___________。

（2）兩只黑白色貓雜交，理論上其子代雌貓的性狀分離比為___________________。

（3）表現(xiàn)為黑黃白色貓的基因型為_(kāi)___________，若對(duì)黑黃白色的貓進(jìn)行測(cè)交，理論上子代中黃白色貓的比例為_(kāi)___________，黑白色雌貓的比例為__________________。

（4）有一只純合白色雌貓和若干純合雌貓，如何通過(guò)一次雜交判斷雌貓的基因型？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤微生物是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最活躍的組分，影響著土壤有機(jī)質(zhì)的轉(zhuǎn)化，在陸地生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)中起重要作用。下表是對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)中不同植被類(lèi)型土壤碳釋放的研究結(jié)果。請(qǐng)回答：

植被類(lèi)型

土壤有機(jī)碳（g·kg－1）

土壤微生物含碳量（g·kg－1）

微生物呼吸速率（CO2/mg·kg－1·h－1）

微生物代謝熵（mg·g－1·h－1）

草叢

90．04

0．356

0．275

0．77

灌叢

97．48

1．542

0．844

0．55

次生林

63．55

2．931

1．275

0．44

成熟林

22．73

2．243

2．265

__？__

（1）將無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2轉(zhuǎn)化為生物群落中有機(jī)碳的主要生理過(guò)程是________作用；土壤微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，可屬于________。

（2）草叢群落在垂直方向上具有________現(xiàn)象。與草叢相比，灌叢抵御環(huán)境變化的能力更強(qiáng)，原因是______________。

（3）對(duì)不同植被類(lèi)型土壤的相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)定時(shí)，為盡量減小實(shí)驗(yàn)誤差，取樣時(shí)應(yīng)該________選取多個(gè)樣方，然后將________________記錄在上表中。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在森林生態(tài)系統(tǒng)的次生演替過(guò)程中，植被類(lèi)型為________階段時(shí)土壤微生物含碳量最大；土壤中有機(jī)碳含量在成熟林階段最小，最可能的原因是________________。

（5）土壤微生物的代謝熵是指土壤微生物呼吸速率與土壤微生物含碳量的比值，代謝熵越低，土壤微生物對(duì)有機(jī)碳的利用效率就越高。根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，成熟林中微生物代謝熵的值________于次生林，微生物對(duì)有機(jī)碳利用效率最低的是________林。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2011年8月，吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)部奶牛繁育基地成功培育出一頭攜帶轉(zhuǎn)入賴(lài)氨酸基因的克隆牛犢“織女”，從其乳汁中獲得大量的賴(lài)氨酸。它的誕生標(biāo)志著國(guó)際克隆技術(shù)又取得了一次重大突破。以下與此有關(guān)的敘述中，正確的是（ ）

A．該題中賴(lài)氨酸基因表達(dá)載體的受體細(xì)胞的性染色體可以是XX也可以是XY

B．將賴(lài)氨酸基因?qū)肱５穆鸭?xì)胞中，通過(guò)組織培養(yǎng)也能形成轉(zhuǎn)基因牛

C．人們只在“織女”的乳汁中才能獲取賴(lài)氨酸，是因?yàn)橹辉谵D(zhuǎn)基因牛的乳腺細(xì)胞中才有賴(lài)

氨酸基因

D．運(yùn)用基因工程技術(shù)讓牛合成大量的賴(lài)氨酸，該技術(shù)將導(dǎo)致定向變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥的毛穎（P）對(duì)光穎（p）是顯性，抗銹（R）對(duì)感銹（r）是顯性。這兩對(duì)相對(duì)性狀是自由組合的。下表是四組不同品種小麥雜交結(jié)果的數(shù)量比，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出每個(gè)組合的基因型。

親 本 植 株

F1 表 現(xiàn) 型 及 植 株 數(shù) 目 比

基因型

表 現(xiàn) 型

毛穎抗銹

毛穎感銹

光穎抗銹

光穎感銹

A組

毛穎抗銹×毛穎抗銹

9

3

3

1

B組

毛穎抗銹×光穎感銹

1

0

1

0

C組

毛穎感銹×光穎抗銹

1

1

1

1

D組

光穎抗銹×光穎抗銹

0

0

3

1

請(qǐng)寫(xiě)出每個(gè)組合的基因型。

A組___________； B組___________； C組___________；D組____________；

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅是常用的遺傳研究的實(shí)驗(yàn)材料，據(jù)統(tǒng)計(jì)，果蠅約有104對(duì)基因�，F(xiàn)有一果蠅野生種群，有107個(gè)個(gè)體。下列敘述正確的是

A. 該種群全部個(gè)體所含有的全部顯性基因叫做這個(gè)種群的基因庫(kù)

B. 若該種群中每個(gè)基因的突變率為10－5，那么該種群每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)為106

C. 種群基因型頻率的改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)

D. 種群既是生物進(jìn)化的基本單位，也是生物進(jìn)行繁殖的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理可以解決實(shí)際生產(chǎn)中的問(wèn)題，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 引進(jìn)來(lái)物種一定能增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有�，并提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

B. 建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)的目的是提高大熊貓種群的環(huán)境容納量

C. 合理開(kāi)發(fā)和利用野生資源可以起到保護(hù)生物多樣性的作用

D. 利用農(nóng)作物秸稈漚肥施給農(nóng)作物，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用

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