請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)Ⅳ與Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ相比結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是
 
;V與其他四類生物相比無(wú)
 
結(jié)構(gòu).
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共同具有的膜結(jié)構(gòu)是
 
,構(gòu)成它的基本骨架是
 

(3)圖中
 
(填圖中的序號(hào))最可能表示綠藻細(xì)胞,你判斷的理由是
 

(4)引起癌變的生物致癌因子主要是圖中
 
(填圖中的序號(hào)),癌變后的細(xì)胞容易在有機(jī)體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移,分析其原因主要是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:Ⅰ細(xì)胞不含細(xì)胞壁,但含有中心體,屬于動(dòng)物細(xì)胞;Ⅱ細(xì)胞含有細(xì)胞壁和葉綠體等結(jié)構(gòu),屬于高等植物細(xì)胞;Ⅲ含有中心體、葉綠體和細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu),屬于低等植物細(xì)胞;Ⅳ沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,是藍(lán)藻細(xì)胞的一部分,屬于原核生物;Ⅴ是病毒,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
解答: 解:(1)分析圖解可知,Ⅰ是動(dòng)物細(xì)胞,Ⅱ是高等植物細(xì)胞,Ⅲ是低等植物細(xì)胞,它們都屬于真核細(xì)胞,而Ⅳ是藍(lán)藻,屬于原核細(xì)胞,因此Ⅳ與其他三者的差別最大,主要表現(xiàn)為Ⅳ無(wú)典型的細(xì)胞核.
(2)由于原核細(xì)胞只有細(xì)胞膜一種膜結(jié)構(gòu),因此Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共同具有的膜結(jié)構(gòu)就是細(xì)胞膜,細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層.
(3)圖中Ⅲ同時(shí)具有葉綠體和中心體,葉綠體一般分布在植物細(xì)胞中,而中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,因此該細(xì)胞最可能表示低等植物中的綠藻細(xì)胞.
(4)引起癌變的生物致癌因子主要是圖中V(病毒),癌變后的細(xì)胞容易在有機(jī)體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移,分析其原因主要是細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,細(xì)胞彼此之間的黏著性下降.
故答案為:
(1)無(wú)核膜包圍的細(xì)胞核     細(xì)胞
(2)細(xì)胞膜     磷脂雙分子層
(3)Ⅲ同時(shí)具有葉綠體和中心體
(4)V     細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,細(xì)胞彼此之間的黏著性下降
點(diǎn)評(píng):本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、病毒等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和Ⅴ的生物種類,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體進(jìn)行的有氧呼吸的主要場(chǎng)所是( �。�
A、肺細(xì)胞B、內(nèi)環(huán)境
C、線粒體D、細(xì)胞基質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖①~④為幾種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)此圖的說(shuō)法正確的是(  )
A、分泌蛋白質(zhì)的合成和加工與①有關(guān),與③無(wú)關(guān)
B、②、④有外膜和內(nèi)膜結(jié)構(gòu),其蛋白質(zhì)種類和功能相同
C、①~④都屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
D、上述細(xì)胞器都存在于真核細(xì)胞中,每個(gè)細(xì)胞都同時(shí)具有

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述,正確的是( �。�
A、在細(xì)菌中DNA的復(fù)制只發(fā)生在擬核
B、不同組織細(xì)胞中可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
C、不同核糖體中不可能翻譯出相同的多肽
D、識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的tRNA由3個(gè)核糖核苷酸組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組欲研究細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和成分,如果你是課題組成員,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)制備較純凈的細(xì)胞膜,并對(duì)其成分進(jìn)行鑒定.
A.制備較純凈的細(xì)胞膜:
(1)選用的最好材料是人或哺乳動(dòng)物的
 
,其原因是
 

(2)如何對(duì)材料進(jìn)行處理?
 

(3)用
 
進(jìn)行多次沖洗,即可獲得較純凈的細(xì)胞膜.
B.對(duì)細(xì)胞膜的成分進(jìn)行鑒定:
(4)在制得的膜成分中加入雙縮脲試劑,如果產(chǎn)生
 
反應(yīng),即可證明細(xì)胞膜成分中含有
 

(5)研究發(fā)現(xiàn),脂溶性物質(zhì)容易透過(guò)細(xì)胞膜,非脂溶性物質(zhì)透過(guò)細(xì)胞膜十分困難,這表明組成細(xì)胞膜的主要成分中有
 

(6)該實(shí)驗(yàn)表明,組成細(xì)胞膜的主要成分有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場(chǎng)所.圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞,其中D細(xì)胞含有光合色素.請(qǐng)分析回答:
(1)圖中,圖
 
是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
.幽門螺桿菌可產(chǎn)生尿素酶、蛋白酶、磷脂酶,其中的
 
(酶)可直接破壞胃黏膜細(xì)胞的完整性,進(jìn)而破壞人體的第一道防線.
(2)如圖所示細(xì)胞中能進(jìn)行光合作用的是
 
(填代號(hào)).
(3)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照
 
(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外.
(4)A細(xì)胞的細(xì)胞壁主要成分是
 
.用14C標(biāo)記的葡萄糖培養(yǎng)去掉細(xì)胞壁的A細(xì)胞,3小時(shí)后用放射性自顯影技術(shù)觀察,在該細(xì)胞內(nèi)含有14C最多的細(xì)胞器最可能是
 

(5)在低滲溶液中將會(huì)吸水漲破的細(xì)胞是
 
(填代號(hào)),A細(xì)胞具備了滲透吸水的兩個(gè)條件:一是由
 
(結(jié)構(gòu)名稱)構(gòu)成的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜;二是原生質(zhì)層內(nèi)側(cè)的
 
和外界溶液之間存在濃度差.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


(1)圖甲所示為
 
過(guò)程,圖乙為
 
的結(jié)構(gòu)示意圖;
(2)RNA有三種分別是
 
 
、
 
.如果圖乙中的反密碼子為ACG則對(duì)應(yīng)的密碼子是
 
,轉(zhuǎn)錄出該密碼子的基因模板鏈的對(duì)應(yīng)堿基是
 

(3)基因控制蛋白質(zhì)的合成包括
 
 
兩個(gè)過(guò)程;基因控制生物體的性狀有兩種方式
 
 

(4)遺傳密碼是
 
上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基,在翻譯過(guò)程中直到閱讀取到
 
時(shí),蛋白質(zhì)的合成才中止.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為0.3、0.4和0.3,請(qǐng)回答:
(1)該種群中a基因的頻率為
 

(2)如果該種群滿足四個(gè)基本條件,即種群非常大、沒有基因突變、沒有自然選擇、沒有遷入遷出,且種群中個(gè)體間隨機(jī)交配,則理論上該種群的子一代中aa的基因型頻率為
 
;如果該種群的子一代再隨機(jī)交配,其后代中aa的基因型頻率
 
(會(huì)、不會(huì))發(fā)生改變.
(3)假如該生物種群中僅有Aabb和AAbb兩個(gè)類型個(gè)體,并且Aabb:AAbb=1:1,且該種群中雌雄個(gè)體比例為1:1,個(gè)體間可以自由交配,則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例為
 

(4)假定該生物種群是豌豆,則理論上該豌豆種群的子一代中AA、Aa的基因型頻率分別為
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A、卵子、大腸桿菌和血紅蛋白并不全是細(xì)胞
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性
C、將顯微鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡后,視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)目將減少,視野變暗
D、大腸桿菌屬原核生物,其遺傳物質(zhì)是DNA

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