A、研究固著礁石上的貝類(lèi)的豐富度和種群密度,可以使用樣方法 |
B、可可西里平均每平方公里分布兩頭藏羚羊,反映了群落的豐富度 |
C、高山不同海拔位置所分布的植被類(lèi)型不同,反映了群落的垂直結(jié)構(gòu) |
D、自然狀態(tài)下的群落演替是有方向的,最終形成穩(wěn)定性高的森林群落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、神經(jīng)元之間通過(guò)突觸聯(lián)系 |
B、一個(gè)神經(jīng)元只有一個(gè)突觸 |
C、突觸由突觸前膜和突觸后膜構(gòu)成 |
D、樹(shù)突末梢是突觸小體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、單倍體育種 | B、多倍體育種 |
C、雜交育種 | D、誘變育種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外有離子進(jìn)出 |
B、神經(jīng)細(xì)胞的動(dòng)作電位狀態(tài)為膜內(nèi)正電位,膜外負(fù)電位 |
C、突觸間隙中的乙酰膽堿可與突觸后膜上的相應(yīng)受體結(jié)合 |
D、神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式在反射弧上進(jìn)行傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、水稻F1花藥經(jīng)花藥離體培養(yǎng)和染色體加倍,獲得基因型純合新品種 |
B、抗蟲(chóng)小麥與矮稈小麥雜交,通過(guò)基因重組獲得抗蟲(chóng)矮稈小麥 |
C、將含抗病基因的重組DNA導(dǎo)入玉米細(xì)胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株 |
D、太空育種能大大提高基因的突變頻率,并改變基因突變不定向性的特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)量和種類(lèi)均增多 |
B、細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶性降低,細(xì)胞核體積減小 |
C、細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育 |
D、細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移 |
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